高效課堂有效合作簡述論文.doc

《高效課堂有效合作簡述論文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高效課堂有效合作簡述論文高效課堂有效合作簡述論文預(yù)讀：摘要：1小組建設(shè),保證有效合作1」分組要合理課堂中能不能有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合理的分組就是關(guān)鍵?我們要按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格等方面的差別來進(jìn)行分組，每個(gè)小組都有不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生，最終形成4-6人一組的合理搭配.這其實(shí)是對(duì)學(xué)生的科學(xué)分層,使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生,可以讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)幫助和帶動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的同學(xué)，在課堂討論時(shí),學(xué)習(xí)積極的同學(xué)對(duì)不積極同學(xué)可以進(jìn)行督促、指導(dǎo).在這個(gè)過程屮，優(yōu)等生的知識(shí)得到鞏固，學(xué)困

2、生不再游離于學(xué)習(xí)之外.1.2分工要明確每個(gè)小組的成員都要有分工，有自己明確的任務(wù)和合適的角色，如組長、記錄員、質(zhì)疑員、匯報(bào)員等等.組長的責(zé)任是給組員分配任務(wù)，組織成員有序地發(fā)表意見，引導(dǎo)組員傾聽他人的發(fā)言.記錄員的責(zé)任是清晰地記錄小組成員的想法、開放性習(xí)題的答案等，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同?質(zhì)疑員的責(zé)任是對(duì)組員的思考結(jié)果進(jìn)行提問，引發(fā)組員進(jìn)一步思考，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化.匯報(bào)員的責(zé)任是集合組內(nèi)成員的觀點(diǎn),在班級(jí)進(jìn)行反饋交流?這樣，組員各司其職，人人參與，避免不勞而獲的學(xué)生的“搭車"行為,各小組成員的分工不是一

3、直不變的，每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉.2培養(yǎng)習(xí)慣,促進(jìn)有效合作學(xué)生的合作學(xué)習(xí)主要是通過相互討論、相互表達(dá)、相互傾聽及相互評(píng)價(jià)的形式來展開的.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,從小都是家中的寶貝，合作意識(shí)和集體主義精神都比較差,不懂得與人分享和交流，這對(duì)合作學(xué)習(xí)很不利.在合作學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)很難與人合作，不友好、不傾聽、不分享，合作學(xué)習(xí)就很難展開，學(xué)生的合作技能和技巧比較欠缺.為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng).作為教師要通過思想教育使學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同，學(xué)生從心里接受后，再教給他們掌握合

4、作學(xué)習(xí)的一些技巧，做到認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，逐步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享.2.1相互傾聽在小組討論過程中，教師安排好討論的任務(wù)，指明討論的要求.組長分配好任務(wù)，組織本組成員依次發(fā)言,當(dāng)小組中一人表述時(shí)，其他同學(xué)在認(rèn)真傾聽的同時(shí),不僅不能隨意打斷他人的發(fā)言,還要對(duì)發(fā)言的重點(diǎn)做出自己的判斷，從而及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言.在這樣的訓(xùn)練下，學(xué)生不但能養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生相互尊重的好品質(zhì).2.2相互討論新課標(biāo)在教學(xué)建議中指出“:要防止學(xué)生的合作學(xué)習(xí)流于形式，合作學(xué)習(xí)應(yīng)在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行."

5、所以，小組合作學(xué)習(xí)前學(xué)生的獨(dú)立思考不能被削弱,更不能被替代.這樣，才能有利于每個(gè)學(xué)生的自主探索，讓個(gè)體智慧充盈合作小組.避免了小組合作學(xué)習(xí)中個(gè)別優(yōu)等生II若懸河的“一言堂”，而其他人不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象.學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過有序的相互討論、相互交流、相互啟發(fā),無形中就提高了討論的質(zhì)量.首先要選拔一批優(yōu)秀的小組長.教師要先選擇具有一定組織能力、愛發(fā)言、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)組長，為保障合作討論的效果，教師還要進(jìn)行必要的培訓(xùn)?教師要指導(dǎo)組長對(duì)小組內(nèi)成員進(jìn)行合理分工、歸納不同成員意見等,為了突出組長的主體地位，在

6、定期培訓(xùn)的同時(shí)也可以定時(shí)更換組長.其次要給予充足的合作時(shí)間.教師必須給足學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓各種不同程度的學(xué)生的智慧都得到盡情的發(fā)揮，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性.小組內(nèi)的一個(gè)成員在匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容和生成問題時(shí)，其他成員都要及時(shí)補(bǔ)充自己的意見，最后，組長要把共性的問題歸納出來供全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題還要分別歸納整理，再派一個(gè)小組代表來代表本組成員進(jìn)行班內(nèi)的匯報(bào)交流.2.3相互表達(dá)學(xué)生之間的交流主要通過表達(dá)，合作學(xué)習(xí)更需要同學(xué)之間的相互表達(dá).學(xué)習(xí)成果的展示，對(duì)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)等，也都離不開

7、語言的表達(dá)?為了讓學(xué)生更好地表達(dá),教師要培養(yǎng)學(xué)生敢說會(huì)說、善于傾聽、善于思考的好習(xí)慣.尤其是在學(xué)生成果展示時(shí)，一定要面向全體學(xué)生,聲音宏亮，語言連貫，表現(xiàn)大方，充滿自信，有禮有節(jié)，有始有終?教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與,敢于發(fā)表不同的意見，大膽質(zhì)疑，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成爭(zhēng)問搶答的良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛.2.4相互評(píng)價(jià)老師對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要有對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià),也要有對(duì)小組的評(píng)價(jià)，對(duì)合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好的小組要實(shí)行鼓勵(lì)，評(píng)岀明星小組，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，也要鼓勵(lì)小組與小組之間的競(jìng)賽.但合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)是多元化的，其

8、中包括學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的口我評(píng)價(jià)、學(xué)生與教師之間的評(píng)價(jià)等等?要提示學(xué)生在對(duì)他人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)要多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，允許保留不同意見，對(duì)他人的觀點(diǎn)持不同意見時(shí)可以給予建議，要鼓勵(lì)禮貌用語.在輕松的合作學(xué)習(xí)氛I韋I中，師生都能夠0由地呼吸，在這樣良好的教學(xué)氣氛下，任何一種教育方法都能很好地發(fā)揮作用.3選擇時(shí)機(jī),指導(dǎo)有效合作教師在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中不能充當(dāng)仲裁者和旁觀者，要充當(dāng)呵導(dǎo)者"、“咨詢者"、“顧問'‘和“參與者”等多種角色.教師的角色在合作學(xué)習(xí)中發(fā)生變