《楊修之死》學案.doc

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1、《楊修之死》學案預習要點：1、略讀《三國演義》內容及相關點評，尤其注意課文前后章節(jié)及有關楊修的內容；2、上網(wǎng)或到圖書館查找資料，比較《三國志》及《三國演義》對本課中人物描寫的不同。3、略讀課文，疏通字詞和文義，初步思考課后練習。學習目標：1、掌握一些重點字詞，初步了解《三國演義》；2、分析曹操和楊修的性格特征，學習通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法；3、學會從不同角度辯證評價歷史人物的過失是非（如歷史和演義，內因和外因）。學習重點：1、人物性格及其發(fā)展變化，表現(xiàn)人物性格的手法；2、從書面和口語角度辨證分析人物的功過是非。學習過程：一、初讀課文，疏通字詞

2、。1、考點說明：2011年開始，中考將加大字詞注音釋義題目分值，主要來源于課本注釋及課后“讀一讀，寫一寫”要求掌握的內容。2、題型示例：“有窮且益堅、不墜青云的ào’àn（）（）……人生需要的是德行的mùyù（）（），堅韌的澆灌，摯愛的孕育?！保?010年廣東省中考語文試題）。3、自主學習：2分鐘快速瀏覽課文，做好以下幾個事項：①標出自然段序號；②將課下有注音的字的讀音注到文中；③用單橫線畫出自己不會讀或不理解的字詞。4、練習達標：（1）給下列加點字注音（每空5分，共120分）。屯兵（）庖官（）雞肋（）夏侯敦（）恃才放曠（）數(shù)犯曹操之忌（）竟取匙與眾

3、分食訖（）（）而心惡之（）近侍（）半晌（）伺察（）譖害（）佯怒（）叱退（）詐?。ǎ廛姡ǎ┚b刀（）折卻（）折騰（）折本（）綽號（）稟請（）鑰匙（）（2）完成書上練習三，同桌間互相檢查，教師提問。二、跳讀課文，理清脈絡。思考書上練習一、1，填寫下面表格。序號事件曹操心理反應記敘方式12345678三、研讀課文，分析人物。（中考附加題鏈接）21、“一字評楊修”：在“楊修死”空格處填一個字，給文章另擬一個標題，并用15—30字說明理由。（4分）楊修死理由：2、閱讀下面文段，回答問題據(jù)陳壽的《三國志》載：“……而植寵日衰。太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而

4、又袁氏之甥也，于是以罪誅修?！焙笈崴芍疄椤度龂尽纷髯r，對楊修之死有一個比較完全的記載：“《典略》曰：……至二十四年秋公以修前后漏泄言教交關諸候乃收殺之。修臨死，謂故人曰‘我固自以死之晚也?！湟庖詾樽苤惨?。”（1）用“/”畫出下面句子的停頓。（2分）至二十四年秋公以修前后漏泄言教交關諸候乃收殺之（2）課文中，有一個字透露了“雞肋事件”在楊修之死原因中的地位，是哪一個字？在陳壽的《三國志》及裴松之的注引中，對楊修之死的說法與《三國演義》不同，他們認為楊修之死的罪名是什么？根據(jù)他們的分析，你認為楊修之死的真正原因是什么？（4分）3、根據(jù)以上兩題，填

5、寫下面內容。（）事件軍事生活范圍（惑亂軍心）原因（）事件（）事件范圍（鋒芒外露）原因（）事件（）事件（）事件范圍（奪嫡之爭）原因（）事件四、品讀人物，感悟人生。“一字嘆楊修”：在“楊修之”空格處填一個字，對楊修作一字評價，并說說從楊修的遭遇中你得到了什么啟示？楊修之啟示：五、課后練習，延伸比較。1、根據(jù)課文內容及書上練習二，你認為曹操是一個怎樣的人？簡單說說理由（20字內）。2、查找資料，比較一下歷史典籍與《三國演義》中描繪的曹操有何不同。2