楊修之死楊修之死修改.doc

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1、教案課題楊修之死課型教讀課教學(xué)目標(biāo)1、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內(nèi)容和敘述順序。2、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。3、分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。教學(xué)難點(diǎn)：　　探究楊修死因，總結(jié)楊修之死給我們的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備含資料輯錄或圖示繪制課件（）2014年12月日板書設(shè)計(jì)楊修之死（恃才）（忌才）楊修---------------------矛盾沖突----------------曹操雞

2、肋事件恃才放曠改建園門心忌之妒賢嫉能才思敏捷分食酥餅心惡之殘忍歹毒賣弄才華夢中殺人愈惡之表里不一伺察敏銳告發(fā)曹丕愈惡之虛偽多疑輕率大意教植斬吏操大怒剛愎自用無視軍紀(jì)教植作答欲殺之陰險(xiǎn)狡詐目中無人厚葬楊修（）課外作業(yè)設(shè)計(jì)　課外搜集資料，比較歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操有什么不同？?教后記教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課二、了解作家作品三、整體感知《臨江仙》：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。一首《臨江仙》以其特有

3、的雄渾悲壯和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷。我們這篇文章《楊修之死》就節(jié)選自《三國演義》。同學(xué)們對《三國演義》和他的作者有什么了解嗎？（也可以說一說其中熟悉的情節(jié)）1、作品簡介：《三國演義》是我國古典文學(xué)四大名著之一，是我國第一部長篇章回歷史小說。作品主要描寫三國時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭，其主要成就在于塑造了曹操、劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等眾多英雄形象。對軍事斗爭的描寫則注重了運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的智慧描寫。（請學(xué)生說出其中熟悉的故事情節(jié)。如：“桃園三結(jié)義”、“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“賠了夫

4、人又折兵”、“千里走單騎”、“三顧草廬”、“火燒赤壁”、“舌戰(zhàn)群儒”等）2、作者簡介：羅貫中（約1330~1400），名本，號(hào)湖海散人，無末明初小說家。才華出眾，但時(shí)局動(dòng)亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國演義》。以古鑒今，抨擊時(shí)政。借敘述魏蜀吳在國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作憤怒的抨擊，提出自己鮮明的政治理想-----仁政。這個(gè)觀點(diǎn)形成全書鮮明的擁劉反曹傾向,使曹操和劉備兩個(gè)藝術(shù)形象形成鮮明對比，互相襯托，以強(qiáng)烈譴責(zé)暴政，熱烈頌揚(yáng)仁政。3、考一考：我們所學(xué)過的《隆中對》也出自《三國演義》對嗎？（錯(cuò)，選自《三

5、國志》?！度龂尽肥鞘窌?，《三國演義》是小說，《三國演義》的創(chuàng)作參考了《三國志》史詩，但同時(shí)也有一些虛構(gòu)的情節(jié)，三分虛，七分實(shí)。）1、本文中的楊修又是誰呢？讓我們通過《三國演義》中的一首詩來認(rèn)識(shí)他。（ppt出示：聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關(guān)欲退兵。）楊修的家族是當(dāng)時(shí)洛陽數(shù)一數(shù)二的世家，很早就負(fù)文名。這首詩評價(jià)他才能卓著，但最終招致殺身之禍。楊修到底因何而死呢？讓我們帶著這個(gè)問題共同走進(jìn)課文。交流勾畫記錄重點(diǎn)教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、快速瀏覽課文，根據(jù)課文的記敘順序

6、可把文章分為幾部分？明確：第一部分（第1——3自然段）寫楊修被曹操所殺?！　〉诙糠郑ǖ?——9自然段）記敘楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程?！　〉谌糠郑ǖ?0——12自然段）寫曹操兵敗班師。根據(jù)這個(gè)分析，我們還可以看出本文采取了插敘的手法。2、快速瀏覽第一部分，回答：楊修因何事而死？（課件顯示：“雞肋事件”）過渡：這里有一個(gè)問題需要探討一下，同樣是擾亂軍心，你夏侯敦作為傳令官不問清主子意思就擅自聽從一個(gè)主簿的話而傳令，要?dú)⒌脑挷粦?yīng)該是一人呀？我覺得更大的責(zé)任應(yīng)該在他身上，關(guān)楊修什么事呢，無非就是愛講話，多說了一句而已，既然他都罪不至

7、死，楊修何以就罪該萬死呢？學(xué)生討論，明確：“原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌”?？梢姴懿賹钚拊鐟?yīng)是心存芥蒂，怨恨已久，找不到機(jī)會(huì)而已，現(xiàn)在正好撞在槍口上，早磨好刀刃等著呀！4、討論：文中的哪些事情犯了曹操的忌諱？請按時(shí)間順序?yàn)槊恳粍t小故事擬一個(gè)小標(biāo)題。從這些事情中，你能看出楊修是一個(gè)怎樣的人？明確：改建園門；分食酥餅；夢中殺人；告發(fā)曹丕、教植斬吏、教植作答改建園門，曹操只是和工匠斗智，可是楊修破解，這實(shí)在是不知趣；分食一盒酥直接把酥吃了個(gè)精光，在以君為綱的封建社會(huì)，也太目無君主了；操夢中殺人，可是被修揭穿，招致曹操的厭惡是咎由自

8、??；告發(fā)曹丕，徑來告操，寫出楊修的魯莽、輕率，缺乏心機(jī)；教植斬吏、作答，不知不覺卷入宮廷斗爭，是自取其禍，最終使操起殺修之心。這都是楊修為人恃才放曠、目中無人的結(jié)果，更是參與了曹丕、曹植的嗣位之爭，最終成為其犧牲品。楊修：恃才放曠、才