九年級(jí)語(yǔ)文蘇教版 單元復(fù)習(xí)課件：下冊(cè) 第五單元.ppt

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1、語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1．了解文學(xué)評(píng)論的基本寫(xiě)法。2．鑒賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的獨(dú)特感受。3．能對(duì)自然界熟悉的事物形成獨(dú)特的感悟，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问郊右员磉_(dá)。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃chóulièqiǎnshuàilìnyèrǒngshàn語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。mí()漫　　　含xù()qì()合五zàng()六腑彌蓄契臟語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃基礎(chǔ)積累3．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。引人入勝　　別出心才　　獨(dú)俱匠心力

2、透紙背周而復(fù)始混然一體呼之欲出循環(huán)望復(fù)詩(shī)意盎然[答案]才—裁　俱—具　混—渾　望—往語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃基礎(chǔ)積累4．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是()A．江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。B．但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。C．但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。D．在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。B語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃基礎(chǔ)積累5．總

3、有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L(zhǎng)河落日”“小橋流水”“鷹擊長(zhǎng)空”“魚(yú)翔淺底”“青山換綠”“柳樹(shù)萌芽”，你有什么感受？請(qǐng)任選其中一種景物寫(xiě)一段話，把你的感受表達(dá)出來(lái)。[答案]示例：我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃閱讀理解閱讀下文，回答問(wèn)題。暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山

4、茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！ч喿x理解┃語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃閱讀理解但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃

5、閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）6．王蒙認(rèn)為“讀《雪》需要聯(lián)想”。讀了第一段之后，你對(duì)魯迅筆下“江南的雪”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以描述。單元復(fù)習(xí)十一┃閱讀理解[答案]示例：“江南的雪”可以使人想起童年的歡樂(lè)時(shí)光，使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，還可以由生氣勃勃的“雪野”聯(lián)想到冬雪過(guò)后，春天就不遠(yuǎn)了等。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）7．《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》的作者黃蓓佳從《雪》中讀出了魯迅“靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”，你從上面的文字中讀出這種感受了嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。單元復(fù)習(xí)十一┃閱讀理解[答案]示例：作者筆

6、下的“朔方的雪花”是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)出現(xiàn)的。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”，在孤獨(dú)寂寞之中，“在凜冽的天宇下”，它“蓬勃地奮飛”，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，儼然是一個(gè)斗士。這正是魯迅這種“頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”精神的最為形象的體現(xiàn)。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）8．《〈雪〉的獨(dú)特之處》的作者李允經(jīng)認(rèn)為，《雪》一文采用了對(duì)比的寫(xiě)法，“并在這種對(duì)比描寫(xiě)中表達(dá)自己的傾向和愛(ài)憎”。請(qǐng)以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶?。單元?fù)習(xí)十一┃閱讀理解[答題指導(dǎo)]先結(jié)合文本指出是如何對(duì)比的，再分析對(duì)比的具體作用，最后談自己對(duì)運(yùn)用對(duì)比的看法，要扣住作者的情感來(lái)回答。[答案]示例：《雪

7、》中有著鮮明的對(duì)比。魯迅寫(xiě)江南的雪景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮膚”，甚至想像蜜蜂們?cè)谔镆爸胁啥?，嗡嗡地鬧著，描繪了一幅有聲有色、動(dòng)靜相襯的江南雪景圖。寫(xiě)朔方的雪，則相當(dāng)語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃閱讀理解悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“決不粘連”，“蓬勃地奮飛”，在陽(yáng)光中“燦燦地生光”。那種撼天動(dòng)地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)與“滋潤(rùn)美艷之至”的江南的雪形成鮮明對(duì)比，通過(guò)對(duì)比曲折地表達(dá)了作者對(duì)生活的不同感受。語(yǔ)文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一┃綜合學(xué)習(xí)與探究你們班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次以“漫游語(yǔ)文世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活