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《有黃鳥的風(fēng)景有黃鳥的風(fēng)景.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、心園·米羅國際美術(shù)教育主編：心園·米羅教學(xué)研發(fā)中心一、命題與說明：課件名稱：《有黃鳥的風(fēng)景》課程說明：以有黃鳥的風(fēng)景為主題，了解兒童畫多種繪畫方式，教師要學(xué)會舉一反三，不能照抄本課件內(nèi)容，課件僅供參考。本次課程專注兒童的想象力，不使用刻意標(biāo)準(zhǔn)限制兒童的創(chuàng)作，以創(chuàng)新的思維刺激兒童去感知、探索和發(fā)現(xiàn)，使用趣味性的引導(dǎo)，啟發(fā)兒童的想象力，教師禁止照抄本課件使用。要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，務(wù)必遵循兒童中心論實(shí)施教學(xué)，教師永遠(yuǎn)只是主導(dǎo)，不是主體。教學(xué)方法：引導(dǎo)、提示、示范、啟發(fā)式教學(xué)二、媒介與材料1、媒介課件難度
2、小A班建議導(dǎo)入：圖片課件類型線描實(shí)物展示：美術(shù)知識點(diǎn)繪畫色彩色彩單一造型水壺的造型構(gòu)圖構(gòu)圖飽滿技法線描課件參考資料PPt2、材料紙張種類草稿紙創(chuàng)作紙（是否裱紙）其他紙紙張類型紙張規(guī)格(cm2)用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類型筆的規(guī)格用色水調(diào)色油調(diào)色其他用色顏料類型指定顏色其他雙面膠、馬克筆三、導(dǎo)入與熱身上課步驟執(zhí)行步驟學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)第一步導(dǎo)入與熱身5分鐘PPT播放，故事導(dǎo)入老師：“今天老師將給大家講一個保羅克利的故事?！盤PT播放老師：“大畫家保羅·克利出生于瑞士一個音樂家庭。他曾經(jīng)是一個優(yōu)秀的提琴手
3、，但沒有成為一個優(yōu)秀的音樂家，因為有一樣更吸弓}他的東西，那就是繪畫?？死W(xué)多才，說話前深思熟慮，說話時慢條斯理。每天早反都慢步穿過公園去包.斯學(xué)院?？死矚g步行是因為他要觀察大自然中細(xì)微的動植物，他常常會被水里的魚兒，地上的一只螞蟻，樹上一只驚飛的小鳥吸引而沉思不語。一天.當(dāng)他走在公園的小路上，突然看到一條小蛇從草叢中竄了出來，這著實(shí)把他嚇了一跳，然而克利馬上被這條小蛇吸引住了。那是一條小白蛇，他不由的俯下身子向小蛇吶喊而語：“蛇呀，你是宇宙的靈魂，我終于找到你了，借給我一點(diǎn)靈感和才藝吧，我會崇
4、拜你的。”于是像魚兒、小鳥這些小動物都經(jīng)常出現(xiàn)在他的畫里?！崩蠋煟骸八越裉飚嫷氖怯悬S鳥的風(fēng)景，小鳥也是可以任意的飛翔?！睂W(xué)生能了解保羅克利及其繪畫風(fēng)格四、繪畫與過程第二步示范階段25分鐘教師示范：老師示范，用鉛筆在黑卡上面畫出風(fēng)景植物注意：1.注意植物造型的控制注意整體效果第三步背景階段40分鐘再用不同顏色進(jìn)行涂抹不同的區(qū)域，并用黃色卡紙剪出圓形和半圓形，并拼貼成一只黃鳥。注意：1.具有涂抹時注意邊緣。注意畫面的控制力第四步畫面調(diào)整10分鐘完整畫面1.給黃鳥加上嘴巴、腳和尾巴。注意畫面整體效果五、
5、評價與展示第六步作品展評（1）學(xué)生在作品背后寫上自己的名字和創(chuàng)作日期（2）學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評（3）自我評價自我評價六、科普與交流1.科普——保羅克利保羅克利在對色彩、形式和空間方面創(chuàng)立了獨(dú)特的表達(dá)方式。這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術(shù)，他的北非和歐洲之行，以及他對梵高、保羅·塞尚和亨利·馬蒂斯的崇拜，對他的作品都產(chǎn)生了深刻的影響。二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一。由于這位藝術(shù)家從成熟的時候起，就連續(xù)不斷地反復(fù)研究離本質(zhì)更近的主題和形式，所以很難探索他在風(fēng)格上的發(fā)展。克利
6、是一個既浪漫又神秘的人。他把繪畫或者創(chuàng)作活動，看作是不可思議的體驗，在這個體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻象和對外部世界的體驗結(jié)合起來。保羅·克利(1879～1940年)生于伯爾尼附近的穆尚布希，逝于特辛的穆拉爾多·勞卡爾諾。保羅·克利的出現(xiàn)幾乎可以說是個奇跡。從光榮的十五世紀(jì)以來，日耳曼各國似乎不曾出過第二位象他如此杰出的畫家。在這后半個世紀(jì)中，也沒有第二個遠(yuǎn)離納比派、野獸派和立體派運(yùn)動，并且與巴黎畫派無干，然而卻具有如此純正影響的人。此外，畢加索的豐富變化是天才地使我們回顧形式的歷
7、史，而克利的畫則使我們朝向未來。它不是可以被輕易了解的。在他的作品中，找不到任何繪畫的版本，即使不說它的一切都是人們未曾見過的，起碼它們都是沒有被充分表現(xiàn)過的。乍看起來，它們象是費(fèi)解的結(jié)構(gòu)和稚拙的圖畫。但如果我們細(xì)看一下的話，就會逐階段發(fā)現(xiàn)一個隱藏著的世界。從這種藝術(shù)的奧妙之中，出現(xiàn)了充滿幻想的王國，它們正在一個一個地顯現(xiàn)和清楚起來。盡管他出生在瑞士，父親是祖籍巴伐利亞的音樂教員，母親是伯爾尼人，但他的整個生涯卻是在德國渡過的。他在音樂和繪畫之間猶豫了一陣之后，還是決心投身繪畫。他曾在慕尼黑美術(shù)學(xué)院
8、隨弗朗茲·梵斯托克習(xí)畫。在短期逗留于意大利和巴黎之后，他定居慕尼黑，娶了一位鋼琴家為妻。1908～1910年間，他發(fā)現(xiàn)了塞尚、高更和馬蒂斯的作品。作為青騎士創(chuàng)始者康定斯基和弗朗茲·馬克的朋友，他也和該派一起展出作品。1913年，他在巴黎呆了差不多一年時間，然后前往突尼斯的凱魯萬。這次旅行對他的藝術(shù)演變具有決定性的作用。這時，克利已經(jīng)三十五歲了，主要是位素描畫家，在色彩方面，只畫過一些水彩。在其《日記》中，他寫下了這些特點(diǎn)有意義，證明他的生活和藝術(shù)出現(xiàn)了新紀(jì)元的話：“我
