小學(xué)語文《日月潭》說課ppt.ppt

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1、《日月潭》第二課時說課日月潭董土丹說課環(huán)節(jié)一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計一、說教材——課文特點：該課選自人教版小學(xué)語文二年級下冊第三單元，本組教材圍繞著培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情，編排了幾篇介紹祖國各地的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情的課文。本課描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。（一）說課內(nèi)容認識學(xué)情二年級學(xué)生的特點是：以形象思維為主朗讀文章的能力有所欠缺普通話不夠標準（二）說教學(xué)目標新課程標準的要求+教材組織編排+小學(xué)低年

2、級的學(xué)情分析（人文性）（熏陶感染）（愛國、愛家鄉(xiāng)）（朗讀能力較差）1、2、3、了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光采取多種形式的朗讀，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，積累詞語有感情朗讀課文能背誦第二自然段，激發(fā)對熱愛祖國，渴望統(tǒng)一之情（三）、教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)朗讀、通過不同形式的誦讀，感受日月潭的秀麗風(fēng)光有感情朗讀課文能背誦第二自然段,讀中悟情【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】二、說教法：《小學(xué)語文新課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用?！鼻榫炒僮x法主導(dǎo)以景

3、帶動情，圖片創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情合作討論法自主探究，合作交流，別樣感悟，模仿升華三、說學(xué)法有感情朗讀小組討論結(jié)合圖片，品味美句，激發(fā)情感主動思考，積極發(fā)言，升華情感李吉林老師說過：“倘若語文教學(xué)舍棄了情感，那么就失去了語文教學(xué)的靈魂，沒有靈魂的教學(xué)，必然走進繁瑣、機械、無效的死胡同?！彼?、說教學(xué)過程“濃濃的情”----“細細的品”-----“真正的活”1、濃濃的情創(chuàng)設(shè)旅游情境，利用多媒體展現(xiàn)祖國風(fēng)景如畫的情境,導(dǎo)入課堂美麗的日月潭清晨的日月潭細雨中模擬導(dǎo)游叔叔提問學(xué)生自主學(xué)習(xí)日月潭的位置和名稱的來歷老

4、師給予指導(dǎo)用“因為……所以……”這個句式說一說日月潭這一名稱的由來。2、細細品讀：情境促讀美國心理學(xué)家布魯納曾說過：對學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。老師同學(xué)圖片理解“群山環(huán)繞樹木茂盛”老師同學(xué)圖片了解日潭、月潭的來歷日月潭名字的來歷與它的形狀有關(guān)細細品讀清晨的日月潭中午時候細雨中的日月潭情境促讀，讀中悟情學(xué)生先讀老師指導(dǎo)老師范讀學(xué)生（總結(jié)出發(fā)、抓重點詞、積累詞語）隱隱約約太陽高照披上輕紗集體再讀情景再現(xiàn)（重點）展示圖片，男女賽讀，配樂讀，在不斷的品讀中感受日月潭的神奇和美麗。讀中悟情，情感升

5、華熱愛祖國之情（1）夸一夸以四人為以小組，展開討論學(xué)習(xí)拓展3、讓學(xué)生真正地活合作討論法學(xué)生當(dāng)游客，夸一夸日月潭（2）想一想指導(dǎo)引導(dǎo)積極發(fā)言，大膽暢言，詞語運用日月潭還有什么時候也會很美呢？五、說板書設(shè)計地理位置名字由來美麗風(fēng)光日月潭熱愛祖國，渴望統(tǒng)一作業(yè)鞏固有感情朗讀課文，能背誦第二自然段謝謝觀看！