六上4-6單元評價建議.doc

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1、四比的認識評價建議本單元知識技能的評價主要圍繞以下兩點：理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示；能止確讀寫比，會求比值，理解比與除塵、分數(shù)的關(guān)系；會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。評價學生對比的意義的理解吋，可以直接讓學生把給出的數(shù)量關(guān)系用比進行表示，并說出這些比的意思；也可以讓學生找一找生活中的比，舉出比的例子。評價學生對求比值、化簡比等知識的掌握時，要注意把握難度，數(shù)據(jù)不要過于繁瑣，還可以將比的化簡放在解決問題的背景中。在評價學生應(yīng)用比

2、的意義解決實際問題時，評價的題材應(yīng)以學生熟悉的為主，不僅僅關(guān)注學生解決問題的結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學生解決問題的策略和過程。五統(tǒng)計評價建議本單元知識技能的評價主要圍繞以下兩點：能讀懂復式條形統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖。根據(jù)《標準》的要求，統(tǒng)計學習注重學生數(shù)據(jù)的收集、整理、分折過程。因此，在評價中應(yīng)特別注重這方面內(nèi)容。在具體的學習活動中，可以提供學生一些沒有整理的數(shù)據(jù)，然后請學生自己進行整理，并選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述這些數(shù)據(jù)；也可以直接呈現(xiàn)統(tǒng)計圖表，讓他們根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單地分折，

3、作出預測和決策。統(tǒng)計圖表的繪制要求在方格紙上進行。六觀察物體評價建議本單元知識技能的評價主耍圍繞以下四個耍點：(1)能正確辨認并畫出從不同方向(止面、左面、上面)觀察到的簡單物體的形狀(止文體的個數(shù)不超過5個)，例如下面的第1題(2)根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，如第2題；(3)根據(jù)給定的兩個方向看到的(視圖)平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需耍的正方體的數(shù)據(jù)范圍，如條3題；(4)能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如第4題。1?用小正方體搭一個立體

4、圖形如圖，畫出從正面、左面、上面看到的形狀。成。°=03?桌上擺著一個由若干個相同的止文體組成的立體圖形，從它的上面看到的形狀是圖(1),從它的左面看到的形狀是圖(2),這個立體圖形最多可以由個正方體組成，最少可以由—個正方體組4?點A處有一電燈，畫出立桿BC在地面上的影子。