淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣.doc

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣樂至縣城東小學(xué)楊曉華寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)生的書寫水平，錘煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還能夠陶冶性情，凈化心靈，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。著名書法家張大千曾說：一手好字，是文明的標(biāo)志，知識(shí)的外衣，交際的翅膀，成功的階梯。但是，在當(dāng)前以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣的現(xiàn)狀下，盡管我們的老師在教學(xué)過程中對(duì)寫字有嚴(yán)格的要求，講得也很賣力，可學(xué)生寫出來的字就是不像樣，歪歪扭扭，橫七豎八。一部分小學(xué)生到了畢業(yè)也寫不出一手像樣的

2、鋼筆字，更別說毛筆字了。興趣是最好的老師，因此，要讓孩子們寫出一手漂亮的好字，必須先培養(yǎng)他們寫字的興趣。一、從漢字的形成歷史入手，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。學(xué)寫字其實(shí)是很枯燥的。在初學(xué)寫字時(shí)，我盡力從漢字的形成歷史中尋找有關(guān)有趣的故事講給學(xué)生聽，讓他們感受到漢字的美。如日、月二字，由平常的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生都知道天空中最明顯的物體，便是太陽和月亮，古人很早便留意到，而且要想辦法把它們寫出來。日是一個(gè)象形字，最早的形態(tài)是一個(gè)圈里面一點(diǎn)。太陽是圓圓的，形狀不會(huì)改變，當(dāng)然是用一個(gè)圓形來表示了，要是月亮又用圓形來表示，不是分辨不開嗎？幸而，月亮的形狀是會(huì)

3、變的，有新月，半月，滿月等形狀。既然不適合用圓圓的滿月形狀，便用新月的形狀造月字好了。邊講邊引導(dǎo)學(xué)生看甲骨文的日、月二字，使學(xué)生們被漢字所具有的美感所吸引，從而對(duì)寫字產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。二、感受漢字的形體美，培養(yǎng)孩子的寫字興趣。教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常利用掛圖向?qū)W生介紹漢字基本筆畫（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折等）及其特點(diǎn)、運(yùn)筆過程、運(yùn)筆方法，并親自在投影儀上示范書寫，同時(shí)讓學(xué)生用同樣的方法和運(yùn)筆過程書空后，再讓學(xué)生在基本筆畫描紅本上摹練。學(xué)生摹練時(shí)，我在行間觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的地方，當(dāng)場進(jìn)行指導(dǎo)，予以糾正并當(dāng)場讓學(xué)生再練，達(dá)到鞏固的效果。寫字沒有

4、巧，筆畫安排好。漢字的筆畫安排，間架結(jié)構(gòu)排列的平正、勻稱在寫字中占有極重要的地位。漢字被稱為“方塊字”，它的結(jié)構(gòu)為方塊形。初學(xué)寫字時(shí)，獨(dú)體字較多，教學(xué)時(shí)我就讓學(xué)生先觀察每一筆在田字格中所占的位置，再引導(dǎo)學(xué)生把每一筆劃寫到位，從而使這個(gè)字看起來飽滿、美觀。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，寫這類字我要求學(xué)生做到左右兩部分基本等高，例如“給”字；上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q，如“花”字；左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“樹”字；上中下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“竟”字?？傊还軐懯裁唇Y(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。在掌握基本筆畫寫法

5、的基礎(chǔ)上指導(dǎo)臨帖，臨摹時(shí)對(duì)難寫的筆劃、難寫的字和有代表性的字分別作重點(diǎn)指導(dǎo)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，寫好一個(gè)后再寫下一個(gè)。寫完后，讓學(xué)生把自己寫的字和字帖上的原字進(jìn)行對(duì)照，找出差距，分析原因，進(jìn)行改正。對(duì)難掌握的筆畫或字形，可多摹寫幾遍后再臨，臨摹結(jié)合，提高練字效率。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生練字的信心，提高學(xué)生練習(xí)的熱情。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題要有針對(duì)性，就錯(cuò)論錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子改正提高。在教學(xué)過程中，我還經(jīng)常給學(xué)生講一些書法家的小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的勇氣。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的寫字

6、興趣?，F(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)普及，每個(gè)班都安裝了電子白板。教學(xué)時(shí)充分利用這些資源，可以使處于形象思維階段的小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我經(jīng)常利用CAI課件，對(duì)筆劃的書寫過程作形象地演示，讓學(xué)生形象地看清每個(gè)筆劃的起筆、行筆、收筆的方法；利用實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題及重點(diǎn)字進(jìn)行示范分析，展示學(xué)生作品，進(jìn)行分析指導(dǎo)，分析組合字的結(jié)構(gòu)以及字在田字格中的部分安排等。這樣，可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生觀察力，讓學(xué)生比較容易地掌握筆劃筆順以及字的間架結(jié)構(gòu)。四、多種方式，增強(qiáng)孩子的寫字興趣。1、在班級(jí)中選擇書寫水平較高的同學(xué)當(dāng)寫字“小

7、老師”，其他的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一位“小老師”，利用課余時(shí)間，“小老師”認(rèn)真指導(dǎo)自己的“弟子”進(jìn)行寫字練習(xí)。對(duì)學(xué)生來說，“小老師”的寫字水平和他們相對(duì)比較相近，更容易追趕上，因此也會(huì)更積極努力。而這些“小老師”為了提高自己在“弟子”面前的“威望”，同樣也會(huì)更追求進(jìn)步，會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在競爭中就自覺地掌握了一些寫字技巧和知識(shí)要領(lǐng)。2、激勵(lì)是激發(fā)興趣的催化劑，通過比賽獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)讓學(xué)生喜歡上各種活動(dòng)，促使他們樂于參與到各種寫字比賽活動(dòng)之中，對(duì)比賽產(chǎn)生興趣從而促使學(xué)生的興趣遷移慢慢的對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。對(duì)不同層次的學(xué)生我采用不同的

8、競爭方式來激發(fā)他們的興趣。如在班級(jí)內(nèi)開展“比一比誰的進(jìn)步大”活動(dòng)。為鼓勵(lì)落后的同學(xué)，我就讓他們自己和自己比。定期把相隔一周的寫字作業(yè)進(jìn)行比較設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)讓全班同學(xué)充當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。這樣即鼓勵(lì)學(xué)生又保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)優(yōu)秀的