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《習(xí)作教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《習(xí)作：我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課主備人：牛愛(ài)霞2014.10學(xué)習(xí)目標(biāo)：這是學(xué)生第一次寫作文，重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助學(xué)牛增強(qiáng)寫好作文的信心。要求上不要過(guò)高，只要學(xué)生能用自己的話，表達(dá)一?個(gè)較為完整的意思就值得表?yè)P(yáng)。端正態(tài)度、表達(dá)完整、書(shū)寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有寫作文的興趣，樂(lè)于表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：內(nèi)心有話卻不知如何表達(dá)，或者千篇一律。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、閱讀習(xí)作要求，明確目標(biāo)。指名說(shuō)，可以寫什么，怎么寫？二、拓寬思路，打開(kāi)話題。課余，我們有吋看動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)外出旅游，有時(shí)幫大人做家務(wù)，有時(shí)去公園看看花、看看草、看看藍(lán)天白云這一切都為
2、我們的課余生活增添色彩。只要我們挑選出一件來(lái)，說(shuō)清楚它的前后經(jīng)過(guò)和這件事給你的感受，那就能寫出豐富多彩的作文啦！三、題目題目是文章的眼睛，可以寫《我的課余生活》、《看書(shū)》、《有趣的課余生活》等。四、全篇布局。開(kāi)頭：總的說(shuō)課余生活的豐富多彩。例如：舉例中間：活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)完整。結(jié)尾：說(shuō)感受和收獲或今后的打算。也可以獨(dú)具一格，與眾不同。五、例文引領(lǐng)。閱讀例文：《同步作文》《跳皮筋》、《學(xué)畫(huà)畫(huà)》、《釣魚(yú)》六、先說(shuō)后寫，理清思路。想想自己準(zhǔn)備怎么寫，給同桌說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)和建議。指名說(shuō)，集體評(píng)議。七、學(xué)生習(xí)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。修改習(xí)作，學(xué)習(xí)幾種修改符號(hào)，刪除、添加、替換。各自修改、同桌互改、譽(yù)
3、寫在作文本上?！读?xí)作：我的課余生活》說(shuō)課稿集體備課主備人：牛愛(ài)霞2014.10這是同學(xué)第一次寫作文，重要的是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。激發(fā)同F(xiàn)的習(xí)作興趣，協(xié)助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，我要求不過(guò)高，同學(xué)只要用自身的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。但因?yàn)橥瑢W(xué)是第一次寫作，往往無(wú)從下手，于是我給同學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)頭和結(jié)尾。第…段以“我們的課余?；钬S富多彩”，“有的喜歡，有的……有的……還有的……我最喜歡什么活動(dòng)”這樣的句式寫，同學(xué)有話可寫，因活動(dòng)內(nèi)容不同，因此每人寫的也不同，這樣也防止了千篇一律。第二段重點(diǎn)藥參與的活動(dòng)，要求具體詳細(xì)一點(diǎn)。第三段寫你對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。同學(xué)寫完后適吋點(diǎn)評(píng)，讓
4、同學(xué)明白，那些地方該寫的詳細(xì)，那些地方可略寫。（如：結(jié)尾）,初步讓同學(xué)掌握了一篇文章的框架結(jié)構(gòu)，怎樣布局謀篇。由于指導(dǎo)詳細(xì)，因此沒(méi)有同學(xué)不會(huì)寫，都寫出了200多字的作文，收到了滿意的效果。所以說(shuō)，在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)該惜字如金，讓孩子盡情去說(shuō)，去交流，把課堂還給學(xué)生。作文教學(xué)中，學(xué)牛常常覺(jué)得沒(méi)話說(shuō)，沒(méi)有表達(dá)的欲望。因此，作文教學(xué)的第一步應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生的情感活躍起來(lái)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)談話自然引入話題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。課余生活對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，普通是比較豐富的，只是學(xué)生常常不去留意，不去重視在生活中擷取作文的素材。因此，我通過(guò)談話喚起學(xué)生的行為感知，造成情感的波瀾，使學(xué)生的情感
5、欲望得到進(jìn)一步深化。每個(gè)學(xué)牛的感情都有著鮮明的個(gè)人色彩，有著不同的表達(dá)方式，體悟也各有不同。因此，對(duì)同一個(gè)作文題口，要讓學(xué)生充分地體悟、深入地思考。習(xí)作教學(xué)中，更應(yīng)該將訓(xùn)練學(xué)生的思維列入教學(xué)要求。所以，在學(xué)生激情后，我還進(jìn)一步拓寬情境，把學(xué)生的思維引向更深處。我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)牛的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。第一，習(xí)作教學(xué)時(shí)我存在著急功近利的思想，其實(shí)學(xué)生的作文是在練習(xí)實(shí)踐中逐步提高的，不能操之過(guò)急。其二，在作文前缺少鋪墊，其實(shí)一開(kāi)學(xué)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生參加一些比較有意思的課余活動(dòng)，讓他們記錄下來(lái)；下課有意識(shí)的跟學(xué)生進(jìn)行談話，了解熟悉他們的課余生活，這樣上起習(xí)作指導(dǎo)課來(lái)就比較有針對(duì)性
6、。三是耍了解學(xué)牛的實(shí)際習(xí)作水平和課標(biāo)的習(xí)作要求，用平常心來(lái)看待學(xué)生的習(xí)作。
