課堂與課題同構(gòu)教學(xué)與教研共生.doc

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1、課堂與課題同構(gòu)教學(xué)與教研共生【校本教研三環(huán)一線】“三環(huán)一線”校本教研模式的研究與實(shí)踐課題是基于農(nóng)村中學(xué)教師單人單崗、教研質(zhì)量不高而提出的策略。力圖通過各學(xué)科全員參與與利用差異資源進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)，通過預(yù)說課堂、觀察課堂、評(píng)議課堂三環(huán)節(jié)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。我們突出師生發(fā)展的主線，把預(yù)說課堂作為起始點(diǎn)，將觀察課堂作為著力點(diǎn)，將評(píng)議課堂作為提升點(diǎn)，搭建了主題性教研單元?！九嘤龑W(xué)科特色演繹智慧課堂】學(xué)科研究——我們在認(rèn)真研究各學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，突出各學(xué)科的最基本目標(biāo)和特點(diǎn)，

2、重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)科化、人文化和綜合化的特點(diǎn)，師生共建充滿智慧、靈動(dòng)、和諧、有效的課堂。英語學(xué)科：“聽說領(lǐng)先，讀寫循環(huán)，交際為主，情境教學(xué)”語文學(xué)科：“海量閱讀，突出經(jīng)典，注重積累，強(qiáng)化寫作”。生物學(xué)科：“關(guān)注自然，做中學(xué)、學(xué)中做和學(xué)會(huì)做”數(shù)理化學(xué)科：“情境探究，問題導(dǎo)引，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力”政史地學(xué)科：“模擬情景，交流思想，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)”