電影賞析教案.doc

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1、影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》學(xué)科整合烏市第一小學(xué)王麗課題：《背起爸爸上學(xué)去》影片賞析一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想　　課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用。”把電影與語文課整合，是對電影資源進(jìn)行充分利用的重要舉措，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文能力起著重要的作用。本課設(shè)計(jì)以“父子之情”為整合點(diǎn)，將影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》結(jié)合起來，讓學(xué)生感悟親情的偉大，懂得珍惜親情，回報(bào)親人的關(guān)愛，從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對故事片《背起爸爸上學(xué)去》的觀看，讓學(xué)生了解貧困山區(qū)還有許許多多像石

2、娃一樣家境貧寒的少年兒童，教育廣大學(xué)生要倍加珍惜今天在校學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，做祖國建設(shè)的有用之材。2、影片主人公石娃吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，孝敬父母，立志成才的優(yōu)秀品格值得大家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀看和交流中培養(yǎng)語言文字的表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)影片中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界的藝術(shù)表現(xiàn)手法。二、任務(wù)分析1、以主人公石娃成長經(jīng)歷為主要線索和石娃一家圍繞他讀書的過程為主要教學(xué)目標(biāo)，著力從家庭環(huán)境、勤奮學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難等方面來加深理解和展開討論。2、以細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫等藝術(shù)表現(xiàn)手法來深化學(xué)生認(rèn)識，獲取知識。三、學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)今的小學(xué)生由于接觸現(xiàn)代

3、傳媒較廣，具有了一定的審美能力，能夠通過觀看影片，認(rèn)知人物成長經(jīng)歷和簡單的電影藝術(shù)表現(xiàn)手段。但又因?qū)W生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，對影片表現(xiàn)的主題還有待于通過一些實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步深化。四、課時(shí)安排：三課時(shí)第一、二課時(shí)一、觀前指導(dǎo)同學(xué)們，今天我們生活在吃得飽、穿得好的幸福家庭里、不少學(xué)生在家里幾乎是過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，有時(shí)還常常因零花錢不、衣服稍舊等事而與父母斗氣。然而，大家知不知道，在一些地方，在我國西部的貧困山區(qū)還有許多少年兒童連起碼的學(xué)費(fèi)都無法交，就更談不上吃好穿好了。今天我們觀看的這部影片就是反映我國西部甘肅省某貧困山區(qū)一個(gè)名叫石娃的同學(xué)艱難的求學(xué)經(jīng)歷。請同學(xué)

4、們在觀看影片時(shí)注意以下這些問題：1、石娃上學(xué)的機(jī)會(huì)是怎樣得來的？為什么？2、石娃的求學(xué)生涯經(jīng)歷過哪些曲折艱難的過程？石娃的父親、姐姐是怎樣支持他上學(xué)的？3、我們應(yīng)當(dāng)從石娃的身上學(xué)習(xí)些什么？二、觀賞影片第三課時(shí)一、課堂教學(xué)導(dǎo)入語：同學(xué)們，昨天我們一起認(rèn)真觀看了影片《背起爸爸上學(xué)去》。老師發(fā)現(xiàn)，在觀看過程中，不少同學(xué)被片中主人公石娃艱難、曲折的求學(xué)經(jīng)歷感動(dòng)得流下了熱淚，同時(shí)，大家也被他克服困難、勤奮學(xué)習(xí)、孝敬父親等優(yōu)秀品格深深感染。這節(jié)課我們一起來就該片表現(xiàn)的主題，塑造的人物，反映的問題作進(jìn)一步賞析，進(jìn)一步認(rèn)識艱難求學(xué)的石娃。（一）分段簡析（過渡語）《背起爸爸上學(xué)去》這部影片是以主人公

5、石娃成長經(jīng)歷為主線來表現(xiàn)主題的，人物成長的階段比較明顯。請同學(xué)們回憶一下，影片反映了石娃哪幾個(gè)成長階段？（小學(xué)階段、初中階段、考上師范后）批注1、踏上小學(xué)校門的曲折經(jīng)歷（過渡語）石娃由于母親早逝，家境貧寒，年邁的父親無力承擔(dān)姐弟二人上學(xué)的費(fèi)用，只得以轉(zhuǎn)勺子的辦法來確定誰去上學(xué)。結(jié)果，勺子指向了石娃，由此而決定了石娃上學(xué)，姐姐輟學(xué)的命運(yùn)。石娃背起了書包走進(jìn)了小學(xué)校門，但是上學(xué)不久，石娃卻逃了三天學(xué)。請同學(xué)們注意，石娃是為什么逃學(xué)的？父親對石娃說的哪一句話使石娃的學(xué)習(xí)又走上了正軌？播放剪輯鏡頭一（轉(zhuǎn)勺把、背起書包進(jìn)門、目睹同學(xué)涉水淹死后逃學(xué)而被父親打、父親背石娃過河上學(xué)、學(xué)習(xí)走上正軌）

6、討論交流：（1）石娃為什么逃學(xué)三天？（2）后來，石娃的學(xué)習(xí)是怎樣走上正軌的？父親對石娃說了一句什么話？你認(rèn)為這句話包含著怎樣的意思？（3）討論片中轉(zhuǎn)勺子和父親背子過河的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？2、克服困難、勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績（過渡語）父親和姐姐為了供石娃上學(xué)，父親有病無錢治，姐姐被迫出嫁。在這樣艱難的境況下，石娃在學(xué)校仍刻苦學(xué)習(xí)。請同學(xué)們看下面的片斷，注意看石娃是怎樣克服困難的？他取得了怎樣的成績？播放剪輯鏡頭二：（交不起學(xué)費(fèi)，父親有病無錢治，姐姐被迫出嫁，雪夜寢室里吃饃，獲獎(jiǎng)后父親為他驕傲，雷電交加中父親摔倒，照顧父親）討論交流：（1）石娃遇到了哪些困難？他被困難嚇倒了嗎？怎樣克

7、服的？（2）石娃得了什么獎(jiǎng)？父親心情怎樣？你是怎么看出來的？（3）片中的雪夜和雷電交加的環(huán)境描寫有作用嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（4）你認(rèn)為石娃是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸谏钪惺窃鯓幼龅摹?、求學(xué)和照料父親兩不誤，背起父親上學(xué)去。（過渡語）接到師范的通知書讓石娃興奮不已，而癱瘓?jiān)诖采系母赣H又讓石娃猶豫不決。到底該何去何從？石娃作出了怎樣的選擇？播放剪輯鏡頭三：（接到通知書，姐弟高梁地里對話，多次蒸饃，父親癱瘓?jiān)诩?，石娃情緒低落，作出選擇）討論交流：（1）片中姐弟的對話