培智學校數(shù)學教案.doc

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1、第周第冊第課時課題：認識長方形教學目標1、經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認識長方形、正方形的特征。會畫長方形、正方形。2、通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和抽象思維能力。3、在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。重點認識長方形和正方形的特征。難點長方形和正方形的特征的得出和驗證。教與學的準備課件、三角板、學具教學過程一、激趣導入：1、師貼出一張長方形的紙，并問：這張紙是什么形狀？（板書：長方形）原來你們早就和它交上朋友了。那么，請同學們仔細地看看，在我們周圍哪些物

2、體的面是長方形（生列舉）同學們真了不起！已經(jīng)能辨認出長方形了。那長方形有什么特征呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(板書課題：長方形的認識)2、師：今天老師請來一位客人。出示幻燈片動畫（長方形寶寶）師：長方形寶寶現(xiàn)在有問題要考考大家。第一個問題：我有幾條邊，幾個角？（出示幻燈）我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（板書貼：邊、角；書寫：四條、四個）長方形寶寶，同學們答得對嗎？出示幻燈片：大家答對了，真棒。二、探究新知：1、長方形的邊：師指長方形說：長方形的四條邊，上下兩條邊面對面、左右兩條邊面對面，我們把它們叫做對邊（板書貼）?，F(xiàn)在長方形提出新問題了。出示問題：對邊一樣長嗎？師：我

3、們來比一比對邊是否一樣長。（用課件演示對邊相等。）師：你能不能用一句話概括一下，誰愿意試一試？引導說出長方形的對邊相等（板書貼）我們問一問長方形我們說的對嗎？長方形回答：答對了，你真棒！起名：我們已經(jīng)知道長方形的對邊相等，為了使用方便，咱們分別給它們一個名稱，把長方形的長邊叫做長，短邊叫做長方形的寬（板書貼）出示幻燈片，指出身邊幾樣長方形物體長和寬。2、長方形的角師：長方形又有問題問我們了。出示課件：長方形的四個角有什么特點？（四個角都是直角）師：怎樣知道長方形的四個角都是直角呢？（學生演示，教師出示投影，用三角板的直角量）板書：都是直角。師：長方形，我們答對了嗎？（

4、出示課件演示）3、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道什么樣的圖形才能稱為長方形？（指著板書內(nèi)容復述，并強調(diào)這兩個條件缺一不可。）今天，同學們表現(xiàn)都特別好，作為獎勵，我們的客人長方形要給大家看一個節(jié)目，大家歡迎。（鼓掌）四、練習指導：現(xiàn)在你能用長方形的特征來判斷哪些是長方形了嗎？那就讓我們一起來試一試吧？看看哪些同學已經(jīng)學會了？1、基本性操作練習：把圖中的長方形涂顏色。（練習紙上涂）2、折一折：3、填一填五、總結(jié)：板書設計?長方形的認識長寬寬長四條邊對邊相等四個角都是直角教學反思