四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)自主預(yù)習(xí)單.doc

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1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元自主預(yù)習(xí)單班級(jí)姓名項(xiàng)目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)方法小組評(píng)價(jià)朗讀關(guān)讀本單元四篇課文:《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》。要求:讀正確方法:先自己練讀2遍再同桌輪讀,每人讀一段,不正確的地方要求重讀。識(shí)字關(guān)第1課:洞庭江南敬亭山1.標(biāo)段號(hào)2.拿起筆,一邊讀文一邊畫出每課的生字詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。[方法:(1)借助拼音。(2)查字典。(3)請(qǐng)教老師或同學(xué)。]3.自讀預(yù)習(xí)內(nèi)容里面的詞語(yǔ),重點(diǎn)注意加點(diǎn)字的讀音。4.同桌互讀,糾錯(cuò)。第2課玩賞無暇擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障翡翠涼爽高聳波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗微風(fēng)兀立連綿不斷突

2、兀森郁第3課:浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)第4課:涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容關(guān)1.《古詩(shī)詞三首》主要描寫江南的()()(),讓我們感受了南方自然風(fēng)光之美?!斑b望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。”中“白銀盤”指的是(),“青螺”指的是()。2.《桂林山水》通過對(duì)桂林的水的()、()、()的特點(diǎn)和桂林的山的()()()的特點(diǎn)的描寫,表達(dá)了作者()之情。3.《記金華的雙龍洞》按照游覽順序?qū)懥擞谓鹑A雙龍洞時(shí)的路上見聞、()、()、()的所見所聞所感及乘船出洞的情況。4.《七月的天山》作者通過寫騎馬上天山所看到的()、()、(

3、)奇異美景,抒發(fā)了作者對(duì)天山美景的()之情。根據(jù)提示概括出每篇課文的內(nèi)容,與同伴交流。問題關(guān)把自己讀不懂的地方在書上標(biāo)出來或者寫下來。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元自主預(yù)習(xí)單班級(jí)姓名項(xiàng)目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)方法小組評(píng)價(jià)朗讀關(guān)讀本單元四篇課文:《中彩那天》《尊嚴(yán)》,略讀課文《萬年牢》《將心比心》。要求:讀正確方法:先自己練讀2遍再同桌輪讀,每人讀一段,不正確的地方要求重讀。識(shí)字關(guān)第5課:拮據(jù)奔馳夢(mèng)寐以求饋贈(zèng)迷惑不解維持財(cái)富悶悶不樂教誨面黃肌瘦1.標(biāo)段號(hào)2.拿起筆,一邊讀文一邊畫出每課的生字詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。[方法:(1)借助拼音。(2)查字典。(3)請(qǐng)教老師或同學(xué)。]3.自讀預(yù)習(xí)內(nèi)容里面的詞語(yǔ),

4、重點(diǎn)注意加點(diǎn)字的讀音。4.同桌互讀,糾錯(cuò)。第6課:走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣賺錢摻假第7課:疲憊不堪沃爾遜捶背尊嚴(yán)逃難善良樸實(shí)款待例外喉結(jié)贊賞僵硬許配面呈菜色狼吞虎咽骨瘦如柴第8課:扎針將心比心輸液、鼓勵(lì)、安慰、抱怨、寬恕寬容內(nèi)容關(guān)1.《中彩那天》這個(gè)故事發(fā)生在(),那時(shí)我們一家生活很()。父親夢(mèng)寐以求的的是能有一(),他中獎(jiǎng)得了一輛汽車,卻把車()。母親的話讓我記憶深刻:一個(gè)人只要活得()、(),就等于有了一大筆()。2.《萬年牢》父親教導(dǎo)我做(),就是要做個(gè)()的人,()的人。無論做什么事都要講究(),講究()。3.《尊嚴(yán)》別看他現(xiàn)在什

5、么都沒有,可他百分之百是(),因?yàn)樗校ǎ?.《將心比心》:是啊,如果我們?cè)谏钪心埽ǎ?,就?huì)對(duì)老人生出一份(),對(duì)孩子增加一份(),就會(huì)使人與人之間多一些()和()。根據(jù)提示概括出每篇課文的內(nèi)容,與同伴交流。問題關(guān)把自己讀不懂的地方在書上標(biāo)出來或者寫下來。四年級(jí)下冊(cè)第三單元自主預(yù)習(xí)單班級(jí)姓名項(xiàng)目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)方法小組評(píng)價(jià)識(shí)字關(guān)第9課:旅游幼龜海灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八在文中標(biāo)出,做到準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀。不理解的詞語(yǔ)能利用查字典或聯(lián)系上下文等方法解決,并與同伴交流。第10課:搖籃乃至折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)

6、營(yíng)多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣第11課:蝙蝠清朗捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏第12課:掃()帚()腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機(jī)翼慘禍關(guān)鍵枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡輕而易舉朗讀關(guān)讀本單元四篇課文:《自然之道》《黃河是怎樣形成》《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》。要求:能做到正確、流利地朗讀。方法:組內(nèi)輪讀,不正確的地方要求重讀。內(nèi)容關(guān)1.《自然之道》寫了我和同伴為拯救________致使______受到傷害的事。告訴我們,如果不按自然規(guī)律辦事,往往就會(huì)_______________.2.《黃河是怎樣變化的》課文主要介紹了______________、__________

7、_以及___________告訴我們要保護(hù)___________,保護(hù)________,否則會(huì)受到大自然的懲罰。3.《蝙蝠和雷達(dá)》講了科學(xué)家通過(),解開了蝙蝠()的原因,從中得到啟發(fā),給()裝上(),解決了()的問題。4.《大自然的啟示》由兩篇________組成。(A童話故事B科普小短文)《“打掃”森林》中“打掃”所用雙引號(hào)作用是________。(A引用B表示有特殊意義的話)科學(xué)家分別從蜻蜓和鯨身上得到啟示,發(fā)明了________________和_________________________

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