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1、《云房子》教學設計史明珠(紅塔區(qū)洛河鄉(xiāng)把者岱小學)教學目標：1、學會本課生字詞，并能正確、美觀書寫；理解詞語意思；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文意；3、通過想象進行口頭表達，實現(xiàn)復述及背誦能力；對大自然產(chǎn)生興趣并能主動去審美。教學重點、難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學會本課生字，會正確、美觀地書寫。教學用具：多媒體課件、貼圖、田字格。課時：二課時教學過程：第一課時一、導入課題：1、師在黑板上簡筆畫房子，板書課題“房子”，這學習“房”字。2、師投影范寫，生練寫。3、交流在生活中，你見過哪些房子？
2、那你看到過用云做成的房子嗎?（補齊板書：“云”）4、今天我們就來學習《云房子》這篇美麗的童話故事。誰來把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。二、初讀課文：1、按師的要求自己讀一讀課文（課件出示）2、認識詞語寶寶，幻燈片出示詞語：逐行指讀，開火車讀，齊讀。（注意評價）3、從剛才的朗讀中，我聽出來了小朋友們讀這幾句話時特別認真，幻燈片上出示句子：指讀，學習讀句方法（注意評價）4、分段讀課文，隨文識字讀詞。（1）第一自然段：a自由讀第一段，交流所知。b指名學生讀，讀出“來不及”的快速，再指名讀、齊讀。C學習“及”字。（2）第二自然段
3、：a出示天空圖，播放鳥鳴聲，讀小鳥的話。（出示句子，指名學生讀，齊讀）b學習“造”字。c欣賞一下造的房子。（讀第二段，交流、師板書）d學習“樣”字。e用四字成語來形容一下這些云房子嗎？自由練讀文段，合在一起說句子“我們的云房子可真是??！有的像…….有的像…….”（3）第三、四自然段：a配樂讀文段，讀出開心之情。b學生活動，飛行。C學習“客”字。D聽風聲，讀風的文句。（4）摘云朵游戲，鞏固生字識記。三．總結(jié)。想一想，你會造什么樣的云房子？下節(jié)課我們一起造一造。板書：云房子客各種各樣第二課時一、導入?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，你
4、知道云房子是什么時候造的？說的真好，相信你們也能把書讀好。誰來勇敢的讀第一節(jié)？（1、你的聲音真響亮；2、誰敢向他挑戰(zhàn)；）二、精讀第二自然段1、（課件出示雨后白云圖）你們看，看到這些藍天白云，你想說什么？2、這時一群小鳥飛來，它們會說些什么？3、小鳥造的云房子是什么樣子的？自由讀第二自然段，用鉛筆把寫云房子樣子的句子劃出來。（1）指名讀。（2）小鳥造了幾種云房子？這些云房子是怎樣的，想不想看？再讀讀句子。4、欣賞了這些云房子，你覺得這些云房子怎樣？（有趣、美麗、可愛）5、現(xiàn)在請你們再讀課文，把云房子的有趣美麗讀出來。6、當
5、解說員，把老師表演的啞劇用書上的話來介紹給大家。三、精讀第三、四自然段1、讀好“開心極了”小鳥們這么開心他們會做什么呢？2、板書“玩?！?、“作客”：（寫“客”字的時候，下面的“口”要寫得扁一些。耍中的女中的橫要長）什么叫“作客”。生齊讀“作客”、玩耍。教學生字:客和耍。3、小鳥們把房子造好了，可高興了，誰愿意來做一只快樂的小鳥，表達自己快樂的心情呢？指名讀。四、精讀第五自然段1、正當小鳥們高興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子發(fā)生了什么變化呢？2、（映示句子）“咦？云房子不見了。云房子哪兒去啦？” 你能體會小鳥的心
6、情嗎？（指導讀好疑問、奇怪的語氣）（指名讀，評價。）3、從這里你感受到云是怎樣的？（板書）五、精讀第六自然段1、引導學生通過看圖說說什么樣的太陽，什么樣的藍天？理解:笑瞇瞇，水汪汪，它們屬于什么類型結(jié)構(gòu)的詞。2、云房子雖然沒有了，可是笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天仍讓我們感到天空仍然是那么的美麗，誰來美美的讀好這一節(jié)？（指名讀、齊讀）3、我聽小朋友讀課文，我的心里癢癢也想讀，小朋友你們想聽嗎？請你們閉上眼睛，認真聽。你好象看到了什么？聽到了什么？你認為老師讀得怎么樣？能向我這樣把課文讀一遍嗎？齊讀。4、放動畫片，配音朗讀，指
7、導背誦六、總結(jié)課文 這節(jié)課我們感受到了云房子的千姿百態(tài)和千變?nèi)f化，她的美麗一定給我們留下了深刻的印象，想不想留住云房子？讓我們再一次捧起課本，美美地讀課文吧！七、課外延伸，發(fā)展想象。我們現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴重。人們正采取積極有效的措施來改善我們的環(huán)境。小朋友，我們怎樣才能讓藍天更藍，白云更白？請大家課后通過各種途徑想一些有效的辦法，為美化家園獻上自己的一份力！
