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1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣HowtostimulateinterestofstudentslearningEnglishMainContains1.Definitionofinterest2.Waysofstimulatinginterest3.Conclusion1.Definitionofinterest興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動一個人去認(rèn)識事物、探求事物的一種重要動機(jī)，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。我國著名的心理學(xué)家林崇德說過，“天才的秘密在于強(qiáng)烈的興
2、趣與愛好?！币粋€人，在自己的生活里，有沒有興趣愛好，是大不相同的。興趣起源于人類尋求快樂的本能，它是一種無形的動力，是促使我們在某一領(lǐng)域追求成功的驅(qū)動力。。2.WaysofstimulatinginterestI.培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系。Ⅱ.在教學(xué)中滲透英國文化的教學(xué)，改變學(xué)生思維模式。Ⅲ.增強(qiáng)課堂的藝術(shù)感。Ⅳ.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)展示平臺。I.培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系。在日常教學(xué)中，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要
3、作用。如果在課堂教學(xué)中，教師做到在心理要與學(xué)生接近，情感上與學(xué)生共鳴或至少有一部分共鳴。例如我在前面剛剛結(jié)束清明節(jié)后回來上的第一節(jié)課里，我就問了Howdoyoufeelafteratwo-dayholiday?Areyoubusy?肯定有同學(xué)會說忙的，于是我就是會讓個別同學(xué)說說忙些什么呀？有個同學(xué)說忙著gotothemovie,playcomputergame,sweepTomb等，我繼續(xù)問WhatcanyoudoforTomb-sweepingday?Studentsdiscussitwarmly.有說去看
4、望你的老老奶奶呀，老老爺爺?shù)?，然后我接著問HowcanyousayitinEnglish？很多同學(xué)就說不來了，我就提示了一下他們說grand-grand-grandfatherormotheretc.然后問Doyoumissthem？一些人想，一些人說不敢等，課堂氣氛比較活躍。接著如能有一種技術(shù)叫克隆的，克隆一些你想念的人你覺的怎樣？有的人說好，有的人說不好，這就回到了我們克隆這個單元的話題上來了,回到了課堂。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動性與積極性。所以，教師在上課時，不
5、僅要善于調(diào)動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動的進(jìn)程。例如在講到together這個詞的時候，我就把我有一次看電影，電影的名字是火雞總動員，那些小朋友看到一只男的火雞與一只女的火雞走在一起的時候，竟然都在叫"在一起"，“在一起”。。。聽到這個學(xué)生就很有興趣了，那么這個單詞就容易記住了。有時也會給他們看一個together4分鐘左右的視頻。還有一個比如我在講到一個練習(xí)題時Themediahasamoral____respons
6、ibilitytoreportnewstruthfully.我聯(lián)想到了最近出軌的文章，以及文章與媒體之間的對話，使得學(xué)生很感興趣并且對moral這個句子的影響應(yīng)該也就更深刻。文章說了一句“賤命一條，陪你玩到底”，我就問他們這個句子怎么翻譯，他們就開始亂講了，稍后我就告訴了他們是這樣的，mylifeischeap,andIwillholdontilltheend.說完學(xué)生覺得其實(shí)這個句子的詞匯不難呀。所以，平時可以翻譯一下日常的東西，去體會英語的使用價(jià)值。教師愛學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對好學(xué)生和差學(xué)生都
7、要有良好的態(tài)度，不能對差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會”因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會在潛移默化中使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。我的理科班就兩個英語比較差的學(xué)生，但是比較樂于回答問題的，開始的時候他們還不敢大聲說一些英語的，但是我不斷的鼓勵他們，例如上課有時叫學(xué)生讀rea
8、ding部分的一段，我時不時會他們兩個中的一個，即使是讀的不是很標(biāo)準(zhǔn)，我也會鼓勵的說good。為了鼓勵這些后進(jìn)生，我會創(chuàng)造一些機(jī)會讓他們表現(xiàn)，比如說到一些簡單的練習(xí)，就可以讓他們?nèi)セ卮?。在體育班里面，我會時不時讓他們做做閱讀單詞的練習(xí)，如果都不來就讓他把字母拼出來，然后讓他或她跟著我讀一遍，他們會讀這個單詞有時是一種自豪感。Ⅱ.在教學(xué)中滲透英國文化的教學(xué)，改變學(xué)生思維模式英語是一種語言，那語言的背后
