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1、你認為的積極有效師幼互動是怎樣的？要求：圍繞積極有效師幼互動的概念、要素和基本特征進行回答。?“積極有效的師幼互動”是指在幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)活動需要和幼兒實際，向幼兒（個人或群體）主動發(fā)起的有價值的互動，幼兒（個人或群體）向教師回應的有價值的互動。也指在幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，幼兒根據(jù)活動需要和實際，幼兒（個人或群體）向教師主動發(fā)起的有價值的互動，教師向幼兒（個人或群體）回應的有價值的互動。????積極有效的師幼互動要素包括師幼互動主體、時機、內(nèi)容、行為、方式、形式、效應等師幼互動的要素。????積極有效互動
2、的特征：1、師幼互動主體的并重性：教師積極主動的發(fā)起與幼兒主動發(fā)起互動并重。????師幼互動主體：師幼互動開啟者。如果由教師一方開啟的互動，則教師為師幼互動的主體。如果由幼兒一方開啟的互動，則幼兒為師幼互動的主體。教師：教師根據(jù)幼兒的發(fā)展、興趣、需要，設計師幼互動的內(nèi)容（提問、小結(jié)等），運用語言、肢體、表情等激發(fā)幼兒互動?關注幼兒作為學習者的需要，創(chuàng)設有利于幼兒主動發(fā)起互動的空間和時間（寬松的環(huán)境、豐富的材料、合理的空間布局、充足的探索和質(zhì)疑時間）????幼兒：主動投入活動，大膽發(fā)表見解和發(fā)問；教師關注幼兒作為學習者的需要
3、，一句“有沒有碰到什么困難？”，創(chuàng)設了有利于幼兒主動發(fā)起互動的空間和時間。有幼兒問：為什么是空的？也有幼兒問：馬桶下面都有一個管子的，你的馬桶怎么沒有管子的？安安回答說：會發(fā)出光，把大、小便變成氧氣，所以沒有管子了。反映了幼兒主動投入活動，大膽發(fā)表見解和發(fā)問。提問并不僅僅是教師的專利，相反幼兒主動的提問恰恰顯示了他們對話題交流的興趣，反映了想對交流內(nèi)容的進一步理解的愿望。所以不僅要關注幼兒隨時的插問，還可以特意留出時空讓幼兒質(zhì)疑，引發(fā)生生互動。2、師幼互動的時機適時性：教師和幼兒發(fā)起互動的時機是適合的，時機是事物發(fā)展的連接
4、點和轉(zhuǎn)化關節(jié)。師幼互動時機是貫穿于每次活動始末，是無處不在的。馬拉古奇曾經(jīng)說過：“教師必須盡可能減少介入，介入得以一個有效的方式重新開始意見的交流并恢復幼兒的信心。因此介入前必須衡量清楚，不可過度介入，不可推翻幼兒正在進行的事物。與其牽著幼兒的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著。”關鍵是教師能否在一次活動中用敏銳的雙眼去分辨，哪些時機是教師需要介入互動的？哪些時機則是需要教師做出一些忽略，即不需要教師介入互動的？3、互動內(nèi)容的特征：????①教師：指導、伙（玩）伴、評議，教師開啟互動內(nèi)容以指導活動和評價為主（1）指導活動：
5、以提問、提示、解惑以及以玩伴參與活動，幫助幼兒積累經(jīng)驗、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，獲得新知識（2）評價活動行為：當幼兒有新發(fā)現(xiàn)、自己解決問題、參與活動時，給予激勵和表揚????②幼兒：玩伴幼兒開啟：要求共同游戲、向教師發(fā)表見解和提出問題為主4、互動行為的多樣性：施動行為：以語言、肢體動作、表情等適宜出現(xiàn)；反饋行為：以語言、肢體動作、表情等適宜出現(xiàn)5、互動方式的特征：教師開啟幼兒反饋：教師施動方式以陳述、提問、鼓勵、激趣、協(xié)商討論為主；幼兒反饋方式以思考、體驗、質(zhì)疑、討論為主。?幼兒開啟教師反饋：幼兒施動方式以質(zhì)疑、發(fā)表見解為主，教
6、師反饋方式以鼓勵、評價、建議為主6、互動形式的兼顧性:集體、小組與個別互動有機結(jié)合7、互動主題情感的積極性:教師以正向、肯定為主；幼兒以進取為主8、互動效應的有效性:促進師幼情意發(fā)展——情意默契（1）充分調(diào)動了師幼思維的活躍性（2）活動中呈現(xiàn)了良好的呼應關系，體現(xiàn)互動的價值，表現(xiàn)出互動的深度和廣度?有效達成了活動目標有效達成了活動目標。????了解什么是積極有效的互動、積極互動的要素及互動的特征，在實際的工作中我們就能有的放矢，更好地與幼兒互動，更好地促進幼兒的發(fā)展??二、你準備如何與幼兒進行積極有效的互動？要求：圍繞“積
7、極有效師幼互動的實現(xiàn)過程”具體展開，結(jié)合自身的教育教學實踐進行具體說明。????我認為積極有效的師幼互動是幼兒園教育的基本形態(tài)，它貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，是促進幼兒全面發(fā)展的關鍵因素。也是教師內(nèi)在教育觀念、教育能力和外顯教育手段于教育行為相結(jié)合的綜合表現(xiàn)。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點設計游戲活動、給每個孩子都提供展現(xiàn)自我的機會、以平等的身份與幼兒合作活動，才能構(gòu)建積極有效的師幼互動。如何與幼兒建立積極有效的師生互動？1、?根據(jù)幼兒的年齡特點設計游戲活動同樣是開展游戲活動，小班和大班的幼兒認識不同、經(jīng)驗不同，
8、也就有了不同的需求，設計符合年齡特點的游戲活動，有利于師幼之間更好的交流，使得師幼互動更加積極有效。2、?給每個孩子都提供展現(xiàn)自我的機會。???同一個年齡段的幼兒，有的能力強一些，有的能力弱一些，但他們都有一個共同點，那就是：表現(xiàn)自己，渴望得到大家的認可。因此，我們在開展游戲活動的時候，一定要給每一個孩
