呂建華《太陽》省優(yōu)質課第一課時教案.doc

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1、聾校實驗教材語文第十六冊《太陽》第二課時教案教學目標：1、流利、正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。3、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。教學過程：一、導入：　太陽每天都陪伴著我們，給人類送來光明和溫暖。太陽對于我們好像是挺熟悉的；但對于太陽的真實情況我們知道得太少了。課文都告訴我們哪些有關太陽的知識？讓我們一起走進課文《太陽》。二、輪讀課文，整體感知1、思考：課文是從哪兩方面介紹太陽的呢？（課文共有（）個自然段，從太陽的特點和太陽與人類的關

2、系兩大方面介紹了太陽。）首先我們一起學習第一段。三學習（1-3）了解太陽的特點1、找學生講后羿射日的故事從古至今，有許多關于太陽的故事，我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。誰能給大家講一講書中那段有關太陽的故事？（學生講故事）“后羿射日”只是一個美麗的神話傳說，讓我們回到現實想一想，后羿能不能射下太陽？（不能）為什么？2、默讀課文1-3段，畫出箭射不到太陽的理由我發(fā)現這一會兒功夫，同學們的書上就出現了不少的直線、曲線，看來大家再讀書很有收獲。說一說你找到的理由吧。學生交流：l“遠”——（如果學生只說太陽離地球很遠，所以射不下太陽，教師要引導學

3、生結合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚。）（1）課件出示相關段落。（2）指名朗讀，（評價時指出：讀時應突出這些具體數字。）（3）再找學生讀。（4）小結：這位同學真會讀書，他抓住了“一億五千萬”“兩千五百年”這些具體的數字，讀出了太陽的“遠”，而作者也正是用列數字的方法，把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚。（5）我們一起做個練習：太陽離我們有（）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飛機，也要飛（）年。這么遠，箭哪能射得到呢？過渡：還有什么理由能說明后羿射不下太陽？因為（）,所以箭射不下來。l“大”——（1）課件出示

4、相關段落。（2）書上說130萬個地球才能抵得上一個太陽，（板書：地球）誰會寫阿拉伯數字130萬？（指名板書）（3）指板書：130萬個地球才能抵得上一個太陽，看到這兒，你有什么感受？（引導學生在比較中體會地球的渺小，太陽的巨大。）（4）小結：對，這里作者了作比較、列數字的說明方法，我們不得不心服口服地說，太陽的確很大很大。（5）指名讀。結合這一段，仿寫句子：這么（），箭哪能（）？過渡：還有什么理由能說明后羿射不下太陽？因為（），所以箭射不下來太陽。l“熱”——(1)讀一讀相關課文。（2）說說這段用了什么說明方法？相機屏顯：表面溫度有攝氏6000度，中

5、心溫度是表面溫度的三千倍。（作比較、列數字）（3）指名讀。結合這一段，仿寫句子：這么（），箭哪能（）？3、小結：（指板書）正因為太陽這么大、這么熱，離我們這么遠，所以后羿根本不可能射下太陽。這就是太陽的三個特點。四、語言訓練1、聯系課文（1-3）內容，扮演太陽作自我介紹。2、學生扮演太陽作自我介紹，師生提問：（1）為什么我每次看你總感到很刺眼？（2）你說你那么大，為什么我們看上去你只有盤子那么大？（3）你說你那么熱，為什么沒把地球上的東西燒焦？（4）宇航員乘宇宙飛船登上月球，人類能登上太陽看一看？板書設計：19、太陽大熱遠地球（列數字、作比較）11

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