《習作五——講評》課件2.ppt

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1、第五單元我的小伙伴——寫出人物的個性猜猜看，他（她）可能是誰？個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長——他是？黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光——他又是誰？1突出特點描寫細致A他個子很矮，黑瘦黑瘦的，臉略微有些長，本來不大的眼睛顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學給他取了個綽號“祖先”，說白了就是類人猿。B圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛。你要是問一個問題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里

2、骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩片嘴唇翹得老高老高，這是大家都說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”1、文段A描繪了人物的————，著重突出他————————的外貌特點。文段B既有———描寫，又有———描寫，寫出人物———、————的個性。2、如果讓你來描寫你同桌的外貌，你會抓住他的哪些特點？2抓住語言動作描寫，體現(xiàn)特點。這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。

3、王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香啊？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發(fā)油！”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)。文段中表示動作的詞有———————————，語言描寫有————————。體現(xiàn)出了董開旋怎樣的個性——————————————。3精選事例突出特點最使我難忘的，是我最要好的朋友路怡。路怡，多有趣的名字，真像外國人。不但名字有趣，

4、性格更有趣——愛笑。一笑，嘴邊就會露出兩個又小又淺的酒窩，真好看。她的笑聲可好聽了，笑起來像銀鈴一般。老師可真會安排，讓我與她同桌，這正合了我的心意。路怡真是太愛笑了，無論遇到什么事，她總是以笑相待。有一次，一個男生不小心用刀片在路怡的臉上劃出老長一條口子，我正要去告訴老師，可路怡卻拉住我說：“別去了，沒關系?！闭f完又笑嘻嘻的像沒事一樣。我說：“你怎么還笑！”“我不笑，難道叫我哭呀！”說完就裝出一副哭相，把我也逗笑了。路怡真是直腸子，心里想什么，嘴上就說什么，根本不會拐彎抹角，也不管是否得罪人。記得二年級時，在一次全校師生座談會上，她竟然向校長

5、提出“點心不好吃”的意見，我不知道當時她需要有多么大的勇氣——才二年級的學生呀。路怡真是個直爽又愛笑的人啊！（1）路怡的個性特點是——、——用——————事例，反映了路怡————的特點；用＿事例，反映她————的特點。（2）短文詳寫了愛笑的內(nèi)容，主要通過人物的——描寫來寫的?！@句話最能反映她愛笑的特點。修改要點：１、根據(jù)內(nèi)容擬訂合適、新穎的題目。２、注意事例要符合人物的特點。３、著重在人物的外貌、神態(tài)、語言、動作上下筆墨。４、寫作語言可以活潑、生動點。我的同桌她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈，描寫人物特點的

6、作文。她就是我的同桌——李艷。這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里

7、賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的?！笔裁矗o我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。“什……什么，給我，你可怎……怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字?！薄安灰o，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看?！庇谑俏覀z便認真地開始早讀。上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換

8、，但她不同意。中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁