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《立足課堂 體驗(yàn)探究 發(fā)展個性 培養(yǎng)能力.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、立足課堂體驗(yàn)探究發(fā)展個性培養(yǎng)能力福建省上杭縣第一中學(xué)吳如生摘要木文著重探討以下三個問題：①如何立足課堂創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)；②如何立足課堂，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力；③課堂延伸，如何鼓勵學(xué)生白主探究，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞課堂教學(xué)體驗(yàn)探究個性發(fā)展能力培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和提高探究能力的重要途徑。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提岀問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表
2、達(dá)與交流等活動屮，增進(jìn)對科學(xué)探究體驗(yàn)與理解，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究能力的培養(yǎng)應(yīng)緊密結(jié)合化學(xué)知識的教學(xué)來進(jìn)行。那么，在化學(xué)課堂教學(xué)屮，如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。我從以下幾方面進(jìn)行了探索和嘗試：一、立足課堂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，誘發(fā)探究動機(jī)在化學(xué)課堂教學(xué)屮，教師若能緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提出一些學(xué)生欲答不能而又迫切想了解的化學(xué)問題，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，將會誘發(fā)學(xué)生的探索研究動機(jī)，從而調(diào)動學(xué)生積極地參與探索。創(chuàng)設(shè)問題情景，把學(xué)生的注意力吸引到問題情景屮來，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對H己感興趣的現(xiàn)象
3、、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在課堂教學(xué)屮，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。1?化學(xué)教師自身要牢固樹立探究意識，將探究貫徹教學(xué)各環(huán)節(jié)探究意識強(qiáng)的老師能自覺將探究活動貫穿于研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究考試大綱與教材、編制教案與學(xué)案、課堂教學(xué)、布置課麻作業(yè)、課后反思等各個環(huán)節(jié)，探究意識強(qiáng)的老師能白覺地引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生主動參與探究，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生個性特長、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師要實(shí)現(xiàn)“立足課堂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，誘發(fā)探究動機(jī)”，課前要做研究準(zhǔn)備丁■作。如：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，提出探究課題；結(jié)合課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境；結(jié)合課堂教學(xué)，編制探究型習(xí)題、試題?；瘜W(xué)教師做
4、這些工作目的在引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究、培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的探究意識、從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。例如：由于氫氧化業(yè)鐵非常容易被空氣屮的氧氣氧化，所以實(shí)驗(yàn)室制備氫氧化亞鐵時，一定要千方百計(jì)地減少系統(tǒng)內(nèi)氧氣的量，防il：新生成的氫氧化亞鐵被氧化。有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案很多，近幾年的一些測試卷屮，?？吹饺缬覉D所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案設(shè)計(jì)非常巧妙，有關(guān)原理經(jīng)過分析，學(xué)生覺得不是很難，但學(xué)生是否真正理解并掌握呢？下面就是一段教學(xué)實(shí)錄，很有代表性。原題如下：根據(jù)右圖實(shí)驗(yàn)裝置和操作，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備氫氧化亞鐵。冋答下列有關(guān)問題：1、操作1：先夾緊止水夾a,再使試管開始反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中
5、在II試管中觀察到的現(xiàn)象是;2、操作2：打開止水夾a,使［試管開始反應(yīng)一段時間后再夾緊止水夾a。實(shí)驗(yàn)屮在II試管屮觀察到現(xiàn)彖是o第一個問題，學(xué)生的冋答往往是：II試管內(nèi)出現(xiàn)沉淀。好一點(diǎn)的學(xué)生I叫答：II試管內(nèi)先出現(xiàn)白色沉淀,然后變成灰綠色，報終變成紅褐色。而完整的現(xiàn)象M是：有淺綠色液體從導(dǎo)管進(jìn)入II試管，II試管內(nèi)液血上升，并產(chǎn)生白色沉淀，H色沉淀很快變成灰綠色，最終變成紅褐色。學(xué)生們主要忽略了實(shí)驗(yàn)屮進(jìn)入II試管的液體顏色以及II試管液面的變化。經(jīng)過第一個問題的分析，學(xué)生一般都能得岀第二個問題的答案：B試管內(nèi)導(dǎo)管處有大量氣泡，當(dāng)夾緊止水夾a后，有液體從導(dǎo)管進(jìn)入II試管，II試管液面上升
6、，并產(chǎn)生白色沉淀，白色沉淀在一段時間內(nèi)不變色。然后我再問：為什么上述兩種操作現(xiàn)象不一樣呢？大多數(shù)學(xué)生能順利冋答出現(xiàn)彖不同的原因是：第二個操作利用生成的氫氣排除了系統(tǒng)內(nèi)的空氣防止了新生成的氫氧化亞鐵被氧化。講解到這里，似乎這道實(shí)驗(yàn)題已經(jīng)給學(xué)生解釋清楚了，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好彖對這個實(shí)驗(yàn)題一副胸有成竹的樣了。學(xué)生真的理解了嗎？我馬上補(bǔ)充提問道：實(shí)驗(yàn)屮，發(fā)現(xiàn)I試管內(nèi)有大量氣泡，II試管內(nèi)卻無液體進(jìn)入，這是什么原因造成的呢？多數(shù)學(xué)生根木沒有考慮過這個現(xiàn)象，這一下子激起他們的興趣,經(jīng)過思考和討論,報終終于得出結(jié)論:液體沒有進(jìn)入【I試管，無非有兩個因素，第一個原因是由于產(chǎn)生的氫氣量少,試管內(nèi)壓強(qiáng)太小,
7、不足以將液體壓入II試管；第二個原因裝置漏氣。而現(xiàn)在因?yàn)镮試管內(nèi)有大量氣泡，這只能說明這個裝置漏氣了。我馬上接下去問：那么上述實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何檢查氣密性呢？學(xué)生一聽更加有興趣了，嚴(yán)后總結(jié)出氣密性檢查方法：II試管內(nèi)先裝少量水浸沒導(dǎo)管口，連接好裝置,打開止水夾a,然后雙手緊握空的試管I,如看到II試管內(nèi)導(dǎo)管處有氣泡，則氣密性好，否則漏氣。我再問：實(shí)驗(yàn)屮如看到【試管內(nèi)有大量氣泡，I【試管液面上升，但沒有沉淀產(chǎn)生，這又是什么原因造成的呢？學(xué)生聽完到我的
