聽《數(shù)字與編碼》有感.doc

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1、聽《數(shù)字與編碼》有感　數(shù)字與編碼是數(shù)學廣角的一個內(nèi)容，　黃　老師這節(jié)課主要學習例2、例3，即研究居民身份證號碼和學生的學號?！　　↑S　老師從學生自己說一說身邊熟悉的編碼引入，一下子激起了學生的研究熱情，使得整節(jié)課的學習氣氛非常濃厚。　　學習研究學號的編碼規(guī)則，　黃　老師分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)安排在新課伊始，讓學生說說自己的學號，這樣的編號只局限于班級；再引導到年段，引導學生添加年級編碼。第二個環(huán)節(jié)放在研究完身份證號碼之后，讓學生分地區(qū)、分學校、分男女再編一個學號。這樣做使學生能夠運用所學的知識自己確定編碼規(guī)則，練習編碼技術(shù)。　　研究學習身份證號碼的編碼規(guī)則，　黃　老師采用課

2、前收集、課中小組研究的教學方法，效果很好。老師在學生研究的結(jié)論基礎(chǔ)上能夠總結(jié)提升，使得學生在自己認識的基礎(chǔ)上有所提高認識，起到了很好的學習引導效果。　　個人建議：1、學生在收集身份證號碼的過程中，或多或少會從長輩那里了解到一些關(guān)于身份證號碼的編號規(guī)則，所以，學習時也可以直接安排學生交流匯報，集體交流，然后組織學生總結(jié)編碼規(guī)則。2、學生在集中學習研究身份證號碼和學號的編碼規(guī)則后，應該安排足夠豐富的練習，把數(shù)字編碼的領(lǐng)域進一步拓展，使學生充分體驗數(shù)字編碼在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用。比如：精編一些不同領(lǐng)域的簡單的編號，病歷卡號、門牌號等；還可以完成數(shù)學作業(yè)本中的配套練習。