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《語八上第一單元第3課導案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、3.《青海湖，夢幻般的湖》導案八年級（）班學生姓名：第一課時教學目標1．走近作者，積累文學常識2．注音辨形，積累生字詞語3．朗讀課文，把握課文內(nèi)容課前預習1．填空：馮君莉，當代作家，天津（籍貫）人。2．給下列加點的字注音。撲朔迷離（shuò）深湛（zhàn）恬雅（tián）佇立（zhù）安謐（mì）牦牛（máo）潸然（shān）娓娓（wěi）繁衍（yǎn）篝火（gōu）膾（kuài）炙（zhì）逶（wēi）迤（yí）3．給下列多音字注音組詞。zhé波折hā笑哈哈折哈shé折本hǎ哈達huǎng晃眼chéng盛滿晃盛huàng晃蕩sh
2、èng盛世4．解釋下列詞語。膾炙人口：味道鮮美可口。比喻好的詩文或事物人們都稱贊。世外桃源：指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。娓娓動聽：形容說話委婉生動，使人愛聽。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難于辨別。虛無縹緲：隱隱約約，若有若無。油然而生：形容某種好看思想感情自然而然地產(chǎn)生再來。一席之地：比喻極小的一塊地方或一定的位置。課堂練習1．下列注音字形全對的一項是（C）A．深湛（zhàn）恬靜（tián）世外桃園B．牦牛（máo）安謐（bì）一席之地C．潸然（shān）篝火（gōu）膾炙人口D．眸子（mó）
3、哈達（h?。┨摕o縹渺2．用下列詞語寫一段話。（語意連貫，通順）瞬間魅力潸然淚下娓娓動聽4．請簡要概括作者的行程。4帶著夢上路（觀賞）青海湖（離開）青海湖5．朗讀課文，根據(jù)作者的行程，看看課文能分成幾個部分，并概括大意。第一部分（1～2）：帶著撲朔迷離的夢上路。第二部分（3～11）：途中見聞。第三部分（12）：離開青海湖，表達美好愿望。課后練習1．下列詞語解釋有誤的一組是（C）A．逶迤：形容道路彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。B．安謐：安靜。虛無縹緲：隱隱約約，若有若無。C．魅力：特別吸引人的力量。油然而生：像
4、油一樣產(chǎn)生出來。D．恬靜：安靜、文雅。膾炙人口：味道鮮美可口。2．文學常識填空。（1）“撲朔迷離”出自《木蘭辭》，原句是“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后多用以形容事物錯綜復雜，難以辨別。（2）“世外桃源”出自東晉（朝代）陶淵明（人名）《桃花源記》一文。它描繪了一個與世隔絕、生活安樂的美好社會。3．摘抄課文中優(yōu)美的語句，并試用一二例進行簡單賞析。摘抄：例一：原句：賞析：例二：原句：賞析：43.《青海湖，夢幻般的湖》導案八年級（）班學生姓名：第二課時教學目標1．精讀課文，深刻理解課文內(nèi)容2．精讀課文，品味文章清
5、新優(yōu)美的語言，感受青海湖“夢幻般”的美3．領悟作者對大自然的珍愛之情，激發(fā)對大自然和祖國壯麗山河的熱愛之心課前預習1．熟讀課文，說說作者寫青海湖時還引用了哪幾個神話傳說？這些神話傳說的作用是什么？答：神話傳說西海龍王的傳說，文成公主的傳說，二郎神的傳說。作用：渲染青海湖的神秘色彩，增添青海湖濃郁的文化歷史色彩，希望青海湖為更多的游人所賞識。2.青海湖真正的成因是什么？答：早在兩三千億萬年以前……才形成現(xiàn)在的青海湖。（見課文第9段）3.文題中為什么用“夢幻般”來形容青海湖？課文是從哪些方面表現(xiàn)青海湖是夢幻般的湖的？答：夢幻是神奇的、美
6、麗的，而青海湖的醉人之美就如同夢境般奇妙。所以文題中用“夢幻般”來形容青海湖，雖虛猶實，使讀者感受到青海湖誘人的魅力。課文從四個方面表現(xiàn)青海湖的夢幻的：（1）湖水醉人的藍色；（2）環(huán)境氛圍的清幽；（3）神秘的傳說；（4）神奇的鳥島及豐富的魚類。課堂練習1．仔細閱讀課文第5段，思考：作者在說明湖水藍得出奇的原因是，用了哪些說明方法？試作簡析。答：引資料，列數(shù)字，作比較。舉例簡析：2．認真閱讀課文第6段，說說作者是從哪些視角看青海湖的？從哪些詞語看出作者是按什么順序?qū)懢暗模看穑合冗h望，再仰望、望，后俯視。從“再順眼望去”“再往上”“而我
7、的腳下”看出是按由遠及近的順序?qū)懢啊?．青海湖如此之美，而那位年輕的司機為什么“那么肅穆，默默地望著遠處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思？答：青海湖美得讓人震撼，所以這位年輕的司機只能保持肅穆，生怕褻瀆它；他“默默地望著”是被陶醉在夢一般的美景之中了；這種美只能用心去體會，因此他“絲毫沒有交流感情的意思”。從側面寫出了青海湖的美。4．“僅僅這些神話般的傳說，就有多么迷人?。《{色湖面上那微微泛動的波瀾，又似乎在悄聲敘說著青海湖遙遠的歷史。”這句話在文中有何作用？答：過渡，承上啟下5．作者寫神奇的鳥島，是從哪些方面來寫鳥的呢？答：數(shù)
8、量之多、色彩之多、品種之繁、來源之廣。6．賞析下列句子。4（1）“我撲向七月的清晨”，“像是無意中撲進一幅巨大的畫卷”，兩個“撲”字有何表達效果？答：生動地寫出了“我”的熱切盼望、深深陶醉的心情。（2）“那藍錦緞似的湖面上，……，又像
