小蝌蚪找媽媽教（學(xué)）案.doc

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1、..《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會認(rèn)讀13個生字和由生字組成的新詞。2.借助圖片和語言環(huán)境，正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在閱讀中理解動詞“迎、追”，知道表示顏色的詞語“碧綠、雪白”的意思。4.通過朗讀和觀察圖片，讓學(xué)生初步了解小蝌蚪變青蛙的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識本課生字詞，了解小蝌蚪變青蛙的過程。掌握本課短語結(jié)構(gòu)和句型運用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題　　1.昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？　　2.（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己

2、的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一年級的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？　　今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽）二、初讀課文，整體感知　　1．同學(xué)們，讀了課文，插圖中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么.下載可編輯...地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。（學(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。）2.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚、烏龜）教師板書：鯉魚、烏龜三、自主識字，再讀課文　1．學(xué)習(xí)生字新詞。（1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正

3、音。（2）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點，然后讀一讀。（3）學(xué)生交流，教師檢查?！　◎蝌?，kēdǒu，都是左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。群，qún，13筆，左右結(jié)構(gòu)?；?，huī，6筆，半包圍結(jié)構(gòu)，右下是“火”。腿，tuǐ，13筆，左右結(jié)構(gòu)，右邊是退。姨，yí，9筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意“女”作偏旁時，橫不要出頭。寬，kuān，三拼音，10筆。嘴，zuǐ，要讀準(zhǔn)平舌音，注意寫好右邊的筆畫。龜，guī，7筆，注意下邊的寫法。擺，bǎi，左右結(jié)構(gòu)，13筆，追，zhuī，翹舌音，9筆。要寫好右邊。肚，dù，左右結(jié)構(gòu)，7筆。鼓，gǔ，左右結(jié)構(gòu)，

4、13筆，注意寫好右邊的筆畫。2．指名學(xué)生讀課文。四、再讀課文，回答問題1.誰能找出有關(guān)小蝌蚪找媽媽過程中出現(xiàn)的動詞語句？（學(xué)生試著回答）a..下載可編輯...池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。b.鯉魚阿姨迎上去。c.小蝌蚪連忙追上去d.青蛙媽媽頭頂上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳?！瓕W(xué)生表演：迎上去、追上去、游過去。2.想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？3．試著說一說，小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長成青蛙的？青蛙長得什么樣？（本課小結(jié)）五、字詞積累，巧妙運用

5、1.仿寫。例：碧綠的衣裳碧綠的＿小草＿碧綠的＿荷葉＿例：雪白的肚皮雪白的＿云朵＿雪白的＿羽毛＿2.讀讀說說。你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)（我們已經(jīng)長大了。）.下載可編輯...六、作業(yè)超市1.分角色有感情的朗讀課文。2.口頭練習(xí)小蝌蚪變青蛙的過程。.下載可編輯...《小蝌蚪找媽媽》說課稿一、說教材這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)讀

6、13個生字和由生字組成的新詞。2.借助圖片和語言環(huán)境，正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在閱讀中理解動詞“迎、追”，知道表示顏色的詞語“碧綠、雪白”的意思。4.通過朗讀和觀察圖片，讓學(xué)生初步了解小蝌蚪變青蛙的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)重、難點1.認(rèn)識本課生字詞，圖文結(jié)合，讀懂課文，了解小蝌蚪變青蛙的過程。2.掌握本課短語結(jié)構(gòu)和句型運用。四、說教法學(xué)法.下載可編輯...本課教學(xué)應(yīng)圍繞讀書、識字的重點，把朗讀和看圖及隨課文識字結(jié)合起來，與觀察生活結(jié)合起來，與積極思考，努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的原有水平，在自主學(xué)習(xí)的

7、基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導(dǎo)。五、說教學(xué)環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題2.初讀課文，整體感知3.自主識字，再讀課文4.再讀課文，回答問題5.字詞積累，巧妙運用6.作業(yè)超市六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計34、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪—變—青蛙長出兩條后腿—長出兩條前腿—尾巴變短了—尾巴已經(jīng)不見了《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思本課抓住兩條主線教學(xué)，思路清晰。課文有兩條線索，一條是明線“找”，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中，它的身體發(fā)生一系

8、列的變化，這是第二條暗線“變”。先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。理清文章的思路，教學(xué)就圍繞著這兩條主線展開了。思路清楚，就能很好地駕控課堂，孩子們在學(xué)的時候也輕松明白，興.下