[精品]給教師的建議讀書體會.doc

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1、《給教師的建議》讀書心得LJ照第三實驗小學張祥蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本非常好的教育名著，可以說，他也是我至今為止看到的最好的最想讀的教育名著，不但這是我的想法，我身邊的同事也這樣說。確實如此，沒有用心靈去教育心靈的方法?蘇霍姆林斯基真不愧為偉大的教育理論大師，針對我們一線教師的困惑和不解，提出切實可行的方法，讀完之后有豁然開朗的感覺。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙，沒有時間啊?！逼絽紝W校布置的一些額外工作任務，他們都以沒有時間來推托。還有很多老師怕上公開課，究其原因之一：忙?。∫还?jié)公開課得準備幾個小時；原因之二：怕啊!精心準備幾個小時還不一定能上好，一見有人聽課心里就緊張害怕。讀完

2、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后我才有所領(lǐng)悟,所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊不足，對自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導員都聽得入迷忘了記錄。當別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時，他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時間來準備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場時間準備出一節(jié)好課嗎？而我們現(xiàn)在走進教師，又是怎樣的狀態(tài)呢?有時候，走進教室，我自己都不知道要上什么，給學生什么，又怎么敢提質(zhì)

3、量呢?很多時候，我們一線教師拿到教材，都不能夠獨立的備課,想想我們不是自己的修煉不夠，還有什么原因呢？常語說得好：要給學生一碗水，教師就得有一桶水。如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的，假如不讀書，吋間每過去一年，我們的知識就會忘記一些,這桶水就會漏掉一些，當時間過去了十幾年乃至幾十年時,我們的知識就會想蘇氏說的那樣，比例從1/20,1/30,1/40逐漸減少，史可怕的是我們的知識也許只限于教科書那些了，比學生多不了多少，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書，不斷的補充知識，那吋間每過去一年，我們的知識就會增添一些,一桶水也許會變成一缸水，一河水，量變可以引起質(zhì)變?！澳俏覀?/p>

4、上課時就能更加口如地分配口己的注意了?！边€會怕上課嗎？還會嫌時間不夠用嗎？蘇老先生教導得好，讀書吧，“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每FI不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需耍和對知識的渴求?！弊x書吧，讀書是唯一的出路，雖然讀書不是為了應付明天的課，但要想長久地立于三尺講臺就得有深厚的文化底蘊，廣博的知識儲備，堅定的教育信念，這樣我們才能忙碌而充實，平凡且偉大，存在并美麗。