“小學(xué)音樂(lè)崗位大練兵”研修總結(jié)與反思.doc

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1、“小學(xué)音樂(lè)崗位大練兵”研修總結(jié)與反思2014年6月至今，我有幸參加了“沈陽(yáng)市學(xué)科骨干教師崗位大練兵”小學(xué)音樂(lè)班的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次“破冰之旅”，是我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就養(yǎng)成一種習(xí)慣，每天動(dòng)手記一遍日記，寫(xiě)寫(xiě)心得?，F(xiàn)在翻看一本本厚厚的日記都覺(jué)得那個(gè)小人兒無(wú)比勤奮，就連自己都不得不對(duì)那時(shí)的我“肅然起敬”。可隨著年齡的增長(zhǎng)，也許是由于工作的壓力，或來(lái)自家庭生活的，也或者是身體內(nèi)在的惰性使然，學(xué)習(xí)的興趣失去了很多，每天圍著學(xué)生，圍著孩子，雖然在工作中取得了一些成績(jī)，但總覺(jué)得自己的經(jīng)歷被

2、榨干了，特別是“課改”以后，已經(jīng)有些心有余而力不足了，直到參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我才覺(jué)得青春年少的我又回來(lái)了，真正體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的含義。在這短短不到一個(gè)月的時(shí)間里，我淡泊心境轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生的身份觀看了視頻課程，聆聽(tīng)專家們的講座，感受到了教育教學(xué)的百家爭(zhēng)鳴、博大精深，也認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)識(shí)淺薄。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著、感悟著；收獲著、快樂(lè)著在與專家和班內(nèi)老師同學(xué)們思想碰撞的過(guò)程中，點(diǎn)燃了我教研的激情。其間我把學(xué)習(xí)到的知識(shí)及時(shí)在課堂中實(shí)踐，并且在和學(xué)員的討論中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平，并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容做了公開(kāi)

3、課，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。今天，就要和這期網(wǎng)上培訓(xùn)說(shuō)再見(jiàn)了，很是不舍，又是夜深人靜，心中感慨萬(wàn)千，再次思索怎樣響應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的高效課堂要求。新的教學(xué)理念告訴我們，一切學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重和學(xué)生的交流與合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么，小學(xué)音樂(lè)的有效教學(xué)從哪里來(lái)呢？怎樣才能切實(shí)地響應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下高效課堂的要求呢？我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)思考。一、更新新理念，關(guān)鍵在教師作為音樂(lè)知識(shí)的傳播者，音樂(lè)教師要熱愛(ài)自己的工作，學(xué)會(huì)享受這份工作。能夠從音樂(lè)中吸取歡樂(lè)和力量，從

4、音樂(lè)中領(lǐng)略人生的真諦和體驗(yàn)，從音樂(lè)中得到啟發(fā)和靈感，從而激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造能力，只有具備了這種熱情和創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，才能真正發(fā)揮出新課標(biāo)、新理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。其次，教師要有較高的音樂(lè)教學(xué)的素養(yǎng)。新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，關(guān)鍵是加強(qiáng)教師的音樂(lè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、更新新理念，理順幾種關(guān)系1.理念與實(shí)踐的關(guān)系任何一種理念，它都是指導(dǎo)服務(wù)于實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中修整理念，使理念更完美，而不足讓實(shí)踐受局限于理念。俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！北热缯f(shuō)，新的教育理念要求教師在課堂上占主導(dǎo)地位，圍繞學(xué)生這一主

5、體來(lái)作用。這個(gè)觀念在理論上來(lái)說(shuō)就只有一句話，即：“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，那么究竟主導(dǎo)和主體各占多大的比重，就得在實(shí)踐中體驗(yàn)。在過(guò)去的十年里，有的教師過(guò)分追求以學(xué)生為主體，結(jié)果卻本末倒置。實(shí)踐證明，真正好的教學(xué)，并不是兩種孤立的教學(xué)模式，而應(yīng)該是二者有機(jī)的，完美的結(jié)合。由此看來(lái)，任何理念失去了實(shí)踐的考驗(yàn)，就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。1.形式與實(shí)質(zhì)的關(guān)系正如袁振國(guó)先生所說(shuō)：“好的教育是相對(duì)的，沒(méi)有最好的，只有更好的，絕對(duì)的、統(tǒng)一的'好'是沒(méi)有的，教育是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),我們只有根據(jù)特定的教育目的、教育場(chǎng)景、教育對(duì)象、教育任

6、務(wù)和教育者自身的條件確定一種較好的教學(xué)行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育?！鼻袑?shí)使自己的音樂(lè)常態(tài)教學(xué)實(shí)在而有效。形式要服務(wù)于實(shí)質(zhì)。音樂(lè)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生獲得音樂(lè)的審美體驗(yàn)，不要追求形勢(shì)上的參與。2.繼承與創(chuàng)新的關(guān)系在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，教師既不能成為墨守成規(guī)的守舊派，又不能只追求形式，追求表面熱鬧而忽略音樂(lè)課的本質(zhì)，就要認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。在教一首新歌的時(shí)候，要避免傳統(tǒng)教學(xué)，即單一地講解音樂(lè)知識(shí)、節(jié)拍等，而是在活動(dòng)中貫穿理論的學(xué)習(xí)，可以先學(xué)詞，再回過(guò)頭來(lái)譜，這樣會(huì)讓孩子們學(xué)得更輕松。但是也不可以采取嘩眾取寵，純粹是表

7、面上的，形式上的為興趣而興趣，為形式而設(shè)計(jì)形式的教法。要注重創(chuàng)造過(guò)程，注重孩子創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。音樂(lè)課堂的有效、高效，不是一蹴而就的。它還需要我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)中不斷探究摸索，不斷嘗試失敗與成功，這樣我們的音樂(lè)課堂才能漸入佳境，達(dá)到你滿意、我滿意、學(xué)生更滿意的課堂效果?？傊?，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到，盡管我在這些年的教學(xué)、教研中取得過(guò)這樣那樣的成績(jī)，但是按照新的課程理念和標(biāo)準(zhǔn)的要求，我的業(yè)務(wù)能力和教研水平還有待于提高和發(fā)展。只有不斷的思考與鉆研，虛心求教，拓寬視野，更新觀念，將新的教育教學(xué)方法帶進(jìn)課堂，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，

8、才能取得更大的進(jìn)步，才能更好的為教育工作服務(wù)，培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力再努力，讓我們?yōu)榇蛟煊行А⒏咝У囊魳?lè)課堂繼續(xù)努力吧！新民市胡臺(tái)學(xué)校張俠2014年7月6日