小學音樂研修反思.doc

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1、教研總結(jié)通過這次的研修課程，讓我學到了很多，老師們豐富的教學經(jīng)驗給我在教學工作上避免了很多的彎路,可以說是受益匪淺。也讓我對音樂課堂的效果進行了一系列的嘗試。下面是我經(jīng)過學習后的一些總結(jié)。一、優(yōu)化音樂課的教學結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。在“應試教育”時期，山于受教育觀念教師索質(zhì)及學校設(shè)備條件的影響。音樂課址然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“朿知輕能”的思想束縛。至使音樂課的教學一直陷入“教師帶學生跟”的泥潭里。并逐步演變成“為唱和教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，對音樂課的教學也

2、亳無積極性可言。與索質(zhì)教育的巒神截然相反，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務(wù)之急。為了確保學生對音怎課有常上常新的感覺。必須屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的

3、日法。在授課屮不再限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務(wù)。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終地主動參與。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。音樂是多種基木手段的綜合表現(xiàn)。他是育山旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要索有機的結(jié)合而成的。同時音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語

4、言傳遞給人們。因而教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂屮領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感。也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學屮讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種意識就是創(chuàng)新的動力。三、在音樂教學屮要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神。好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心。并引導好使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼。促進創(chuàng)造力的形成。想象是學

5、生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動屮獨立建構(gòu)新形象的過程。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課樂教學屮充分發(fā)揮。毎當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌Illi的創(chuàng)作背景及作、者的內(nèi)心情感。二是想象這首歌Illi用什么樂器伴奏更理想。三是想象改變Illi調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎。在三次奇想中，要求學生做到“異屮求同”。即方法、形式不拘一格。但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。四課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大的想象、實踐屮培養(yǎng)出了學生

6、的創(chuàng)適力。五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。通過這次的硏修課程學習，辻我更堅定自己的工作。今后定會繼續(xù)學習，做一名合格的老師。