也談中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng).doc

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1、也談中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)摘要：社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育心理素質(zhì)全面發(fā)展實(shí)施心理素質(zhì)教育，是中學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)需要。據(jù)聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康下的定義是：健康，不但是沒有身體缺疾，而且還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)習(xí)方面，能夠把求知增長才干看成一種人生的樂趣,興趣愛好廣泛，努

2、力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，善于正常發(fā)揮自己的潛能，勝不驕，敗不餒，有滿足感和成就感，能冷靜地分析問題，解決問題,對待考試既重視又無焦慮感。在個(gè)性心理方面，其心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)相符，能自尊自愛，有較清醒的自我意識，既能悅納自己，又有自知之明，能在學(xué)校、家庭生活中，很好地處理與同學(xué)、朋友及師長的關(guān)系，在集體中受歡迎并有自己的朋友，保持和發(fā)展融洽和諧的人際關(guān)系，情緒愉快而穩(wěn)定，善于自我調(diào)節(jié)，有適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的主動(dòng)性和自覺性。在生活心理方面，關(guān)心家庭，熱愛生活，尊敬父母，尊老愛幼，真誠友愛，禮貌待人，惜時(shí)

3、守信，不過分依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好心理素質(zhì)呢?中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的心理困惑多半與學(xué)習(xí)有關(guān)。因此，應(yīng)重點(diǎn)向他們介紹學(xué)習(xí)方法和技巧。在上課時(shí)，向?qū)W生多介紹學(xué)習(xí)方法，如提前預(yù)習(xí)-專心聽課-課后復(fù)習(xí)-認(rèn)真作業(yè)-及時(shí)歸納總結(jié)；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹記憶法；結(jié)合實(shí)例，介紹觀察方法；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)例，教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行形象思維、抽象思維、發(fā)散思維、收斂思維、逆向思維等思維方法。這樣教學(xué)，不僅使學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，而且對將來從事創(chuàng)造性工作也有益。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)智力，使眾多學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)

4、習(xí)的主動(dòng)性，獲得學(xué)習(xí)滿足感，排除學(xué)生不必要的焦慮，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又使他們緩解了心理上的最大壓力，收到良好的效果。加強(qiáng)理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，開闊視野、拓寬心胸，樹立起崇高的生活理想和目標(biāo)，把注意力集中在有意義有價(jià)值的大事上，使眼光從狹隘的個(gè)人圈子里解放岀來。讓學(xué)生明確要擺脫依賴性，真正走向獨(dú)立，準(zhǔn)備承擔(dān)成年人角色，就必須從培養(yǎng)自身的責(zé)任感開始，即從生活自理開始，從對自己的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任開始，做好某項(xiàng)家務(wù)，安排好自己的業(yè)余時(shí)間，做好功課等等，善于利用各種場合，把握各種機(jī)會(huì)，使自己得到充

5、分的鍛煉。同時(shí)，善于吸取別人的意見，特別是成年人的意見，不要盲目地反叛、拒絕善意的批評和幫助，形成科學(xué)、正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，適當(dāng)?shù)呐u是必要的。它能使學(xué)生不良的行為習(xí)慣受到譴責(zé)，能幫助學(xué)生消除思想作風(fēng)上的污垢。但批評不當(dāng)，也往往產(chǎn)生不良后果。教師批評學(xué)生應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。不要盛氣凌人。批評學(xué)生要注意師生的身份，要使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意同你交流。這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。不要不分場合。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響和學(xué)生的性格、脾氣選擇適當(dāng)

6、的場合開展批評，給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識和改正錯(cuò)誤的良好環(huán)境。不要尺度不一。不管是先進(jìn)還是后進(jìn)，不管是班干部還是一般學(xué)生，有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤都應(yīng)受到批評。如果該批的不批,不該批的狠批，那就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，降低教師的威信，造成班級的不團(tuán)結(jié)。不要出言刻薄。有的教師常用挖苦的、刻薄的、極易損傷學(xué)生自尊心的話批評學(xué)生。這樣，被批評的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生仇視的思想和自卑的心理，在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn)。教師與學(xué)生要建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系，關(guān)注和接納學(xué)生，專心聆聽學(xué)生發(fā)表意見，不輕率地對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加評判，同時(shí)，應(yīng)胸懷坦蕩，應(yīng)站在學(xué)生的立場上，體

7、會(huì)、認(rèn)識學(xué)生的觀念和行為。創(chuàng)造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)、行為養(yǎng)成活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生消除不良品行。注意榜樣人物對學(xué)生的親切性、可學(xué)性與感染性，增強(qiáng)其對榜樣的理解、認(rèn)同與效仿。因此，作為教師，同時(shí)又是學(xué)生的心理咨詢者，一是要增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用，避免在學(xué)生心中形成不良形象。二是要真誠關(guān)注,設(shè)身處地的感受學(xué)生面臨的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略。同時(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，克服為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的消極思想，培養(yǎng)為提高自己的綜合素質(zhì)而學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外，青春期心理教育是心理教育不

8、可回避的重要內(nèi)容。不懂青春期心理變化的學(xué)生，有的面對這種變化不知所措，甚至產(chǎn)生人格變異。我們在對他們進(jìn)行正常的生理心理變化教育的同時(shí)，更多的是讓同學(xué)們自己談社會(huì)責(zé)任感、道德責(zé)任感，從而激發(fā)他們情感的嚴(yán)肅性，用理性去護(hù)衛(wèi)自己心中的那份美好情感，從而更加正確地把握自己，集中精力去學(xué)習(xí)。育人工作任重而道遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈,努力工作,請