部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-作文寫(xiě)作 文從字順2.ppt

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1、文從字順寫(xiě)作精彩開(kāi)篇詞熟話(huà)說(shuō)：“文如其人”，指一個(gè)人的文章像他的為人一樣質(zhì)樸、純真。而想真正做到“文如其人”，就必定在“文從字順”上下功夫?！拔膹淖猪槨笔侨藗儗?duì)書(shū)面表達(dá)的基本要求。那么怎樣才能做到“文從字順”?今天就讓我們一起來(lái)對(duì)作文用語(yǔ)進(jìn)行推敲，進(jìn)而掌握“文從字順”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀(guān)察，能抓住景物的主要特征表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2.寫(xiě)作內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，有一定的感染力。3.學(xué)會(huì)修改，力求達(dá)到文從字順。4.認(rèn)識(shí)并關(guān)注自然，欣賞自然的詩(shī)情畫(huà)意，體悟自然的生機(jī)與靈性。文題展示以“我喜歡”為題選擇我們最熟悉或喜歡的景或物，理清思路，以連貫順暢的語(yǔ)言寫(xiě)

2、一篇600字左右的記敘文。寫(xiě)作導(dǎo)航“文從字順”一是指用詞要恰當(dāng)妥帖,符合作者要表達(dá)的意思和感情，二是指句與句之間要順從暢達(dá),井然有序。要在作文中做到文從字順,我們平時(shí)就應(yīng)在以下幾方面下功夫：1.能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。2.培養(yǎng)通順感。在平時(shí)的交談中,我們都能判斷出所說(shuō)的話(huà)是否通順明白。如果聽(tīng)著別扭,別人就聽(tīng)不明白,因?yàn)闈h語(yǔ)言有一定的搭配習(xí)慣。這就需要我們有較強(qiáng)的通順感,能敏銳地判斷出怎樣的句子通順,這樣寫(xiě)出的話(huà)也就通順了。3.培養(yǎng)連貫感。說(shuō)一段話(huà),寫(xiě)一段話(huà),句與句之間要按一定的順序來(lái)連接,這就是連貫。

3、為了使文章連貫,應(yīng)注意說(shuō)話(huà)的順序,要圍繞一個(gè)中心,要注意意思之間的銜接和過(guò)渡,注意內(nèi)容之間的前后照應(yīng),注意了這些,就能使語(yǔ)言連貫。4.培養(yǎng)分寸感。不同的語(yǔ)匯,在使用范圍、表示的數(shù)量、表達(dá)的深淺程度、反映的感情色彩等方面都有差異,平時(shí)我們就要注意發(fā)現(xiàn)和掌握這些差異,這樣在表達(dá)意思時(shí)才能掌握好分寸。我們應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意揣摩作者語(yǔ)言使用的技巧,不斷增強(qiáng)自己運(yùn)用語(yǔ)言的分寸感。5.培養(yǎng)韻律感。語(yǔ)言形式上的協(xié)調(diào)和語(yǔ)調(diào)上的協(xié)調(diào)的相互統(tǒng)一,就是語(yǔ)言的韻律,有了韻律感,作文的語(yǔ)言就會(huì)優(yōu)美,動(dòng)人,讀起來(lái)就會(huì)朗朗上口,作文自然就會(huì)生動(dòng)感人。我喜歡秋天曾有許多人問(wèn)

4、過(guò)我：“一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”我總會(huì)毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”我喜歡秋天,雖然它沒(méi)有春天生機(jī)勃勃之態(tài),沒(méi)有夏天姹紫嫣紅之景,也沒(méi)有冬天銀裝素裹之貌,但我仍對(duì)它情有獨(dú)鐘。如果說(shuō)綠是春天的使者,紅是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時(shí),秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來(lái),她的到來(lái),使萬(wàn)物脫下了舊衣,換上新裝。樹(shù)兒們都脫下了綠衣裳，換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋憾际諗科鹁`開(kāi)的笑容,鳥(niǎo)兒也都成群結(jié)隊(duì)地飛向南方——另一個(gè)更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無(wú)奈,幾分孤獨(dú),幾分凄美。過(guò)往行人也來(lái)去匆匆,無(wú)暇觀(guān)賞兩旁風(fēng)

5、景。這也許就是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開(kāi),移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培育,現(xiàn)在已經(jīng)成熟了,這給人們帶來(lái)了無(wú)可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿(mǎn)面的笑容,走向金色的田野,收獲他們勞動(dòng)的果實(shí)。他們?cè)诮鹕拇蠛Ｖ懈傻脽峄鸪?一時(shí)間,春天的生機(jī)勃勃,夏天的活潑熱情,秋天的豐收喜悅?cè)珌?lái)到了這廣闊的田間。一陣秋風(fēng)吹過(guò),“大?！狈浩饘訉硬ɡ?夾雜著人們清脆欣慰的笑聲。看著此情此景,還有多少人能不喜歡上秋天呢?有時(shí)會(huì)有一場(chǎng)小雨,秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上,涼涼的。這時(shí),人們忘記了一切不幸

6、,盡情接受秋雨的洗禮。我喜歡秋天,喜歡那蕭條的美,喜歡那豐收的喜悅,喜歡那綿綿的小雨……喜歡它的所有所有。如果現(xiàn)在有人問(wèn)我:“一年四季,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”【老師點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)很有韻律感。面對(duì)秋天,作者有獨(dú)特的眼光：縱然有幾分肅殺,有幾分蕭條,但從秋的成熟中,從豐收的喜悅里,作者讀出了美。作者巧妙地把對(duì)秋的贊美之情,融進(jìn)了對(duì)秋景的描繪之中。板書(shū)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思培養(yǎng)通順感文從字順培養(yǎng)連貫感培養(yǎng)分寸感培養(yǎng)韻律感