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《人教版（部編）初中語文八下第一單元第3課《安塞腰鼓》課堂實錄與反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《安塞腰鼓》教學設(shè)計泰興市曲霞小學余娟教學目標：1、有感情地朗讀課文，體味語言的情感。2、學習課文，探允，品味，了解安塞腰鼓獨特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪放、開放的性格。教學過程：一、導入新課ffi：這節(jié)課我們繼續(xù)在陜西作家劉成章的帶領(lǐng)下，欣賞來自黃土高原，有著“天下第一鼓”的美稱一一安塞腰鼓。同學們看過安塞腰鼓表演嗎？我們先來感受一下吧一一（播放腰鼓表演視頻）師：感覺怎么樣？（氣勢磅礴、震撼人心、驚心動魄等）安塞人打腰鼓，打的就是一股勁！人們這樣評價。老師讀前半句，同學們齊讀每句的最后兩
2、個字，要讀出“勁”來?。ㄍ队啊鞍踩闹畡拧辟Y料：表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁?。┒?、精讀課文5——17小節(jié)（一）、安塞腰鼓到底怎么有勁呢？我們來看課文第5——17小節(jié)對安塞腰鼓精彩表演的描寫，請同學們自由朗讀。注意特別要讀出你剛才看到的安塞腰鼓表演時的那股氣勢：節(jié)奏要明快，聲音要洪亮。同學們，你們喜歡安塞腰鼓嗎？課文中有一句話反復出現(xiàn)，反映了作家劉成章對安塞腰鼓的喜歡，這句話是——“好一個安
3、塞腰鼓！”（板書）把這四句話畫下來。自學要求：（1）、放聲朗讀課文，邊讀邊思考：它每出現(xiàn)一次，乂分別是在贊美安塞腰鼓哪個方面的“好”?每個小組找一個方面。（2）、匯報時用上這樣的句式：好_個安塞腰鼓，好在有，你看（聽）o（3）交流，相機指導朗讀（二）、安塞腰鼓有火烈的舞蹈場面?！绑E雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！边@一句讀起來應該怎樣？很有氣勢。老師覺得這句話寫得特別好，你們覺得呢？（作者運用了比喻、排比的修辭
4、手法。雖然我們從來沒看見過安塞腰鼓，但是通過這些比喻，很形象了。）作者用整齊的排比、貼切的比喻，把打腰鼓的情景寫得活靈活現(xiàn)。來，全班齊讀這一句。（這個“亂”字用得好。表現(xiàn)出一種自由，把內(nèi)心的一種活力完全釋放出來To）師：你能把這種自由、活力通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（學生感情朗讀）我們來欣賞一組圖片。師：看了這一組圖片，我們是不是對這段話有更深的理解呢？（播放鼓聲）我們一起來，“發(fā)狠了”由第一組讀，“忘情了”由一、二兩組同學讀，“沒命了”全班一起讀。來，讓我們聽著鼓聲，借著這股勁一起來吧?。úシ殴穆?，
5、共同朗讀）師：同學們，你們現(xiàn)在還覺得空氣是冰冷的嗎？你們現(xiàn)在還覺得陽光是恬靜的嗎？你們現(xiàn)在還感覺世界是困倦的嗎？師：你們看，作者從表演情況和觀眾反應兩方面去描寫安塞腰鼓，讓讀者如見其形、如聞其聲。真是好鼓配好文哪?。ㄈ踩挠辛α烤薮蟮墓穆?，你聽1、出示9?10自然段2、指名說。（師生評議）變換方式讀，女生讀課文，男女生齊讀“隆隆……”體會鼓聲的力量與震撼。3、拓展，師引讀：這鼓聲碰撞在黃土地上，黃土地也成了……也是……這鼓聲碰撞在天幕上，天幕也成了……也是……這鼓聲碰撞在你的心上，你的心
6、也成了……也是……這鼓聲碰撞在我們的心上，我們的心也成了……也是4、小結(jié)：這“隆隆……”的鼓聲，震撼著山崖，震撼著黃土地，震撼著觀眾，也震撼著我們，我們都不由得發(fā)出一聲贊嘆一一好一個安塞腰鼓！”（四）：安塞腰鼓好在有茂騰騰的后生，你看生：（讀）“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著……居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰繋煟鹤x到這里，老師想問大家一個問題。既然是寫后生們打鼓，為什么不說“敲擊”，而要用“搏擊”？生：我覺得“搏擊”比“敲擊”顯得更有力度一些。師：你聯(lián)系了
7、上文，說得有道理。不過，老師請你們再小聲讀讀這句話，聯(lián)系下面的文字，看你是否有新的發(fā)現(xiàn)？（學生輕聲自由讀）師：后生們還要與什么進行搏擊？（后生們還要與艱苦的環(huán)境進行搏擊。我聯(lián)系這一句來思考：“……那農(nóng)民衣著包裹著的眾體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀?體……”我從這里知道了，黃土高原上的人們過著艱苦的?；睿麄兂缘氖羌t豆角、老南瓜，穿的是粗布衣服。）師：生活在黃土高原的人民，容易嗎？結(jié)合課前收集的資料，誰來說？師：（出示黃土高原圖片）你們看，這就是黃土高原，常年風沙肆虐、干旱無雨的黃土高原，被聯(lián)合國
8、教科文組織定為人類無法生存的土地的黃土高原。就是在這片土地上，我們的高原人民不僅活了下來，而且世世代代，生生息息。師：他們面朝黃土背朝天，用勤勞與惡劣的環(huán)境一一搏擊；他們住土窯洞，穿粗布衣，吞糠咽菜，挑水打井，用堅韌和頑強與命運一一搏擊；勞作之余，他們打起安塞腰鼓，唱起信天游，用樂觀向上的精神在這片土地上一一搏擊。（指名讀）師：多么有力的朗讀阿！多么有力的安塞腰鼓啊，它讓我們感受到了生命的存在、活躍、強盛和力量！（板書：生命的力量）師：這樣的土地養(yǎng)育了這樣的后生，難怪作者說一一生奇：“好一個黃土
