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《多媒體在初中數(shù)學教學中的運用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、多媒體在初中數(shù)學教學中的運用我們現(xiàn)今所處的這個社會是一個信息化社會，信息化技術運用在各行各業(yè)，起到了很好的輔助作用，在教學這個領域中亦是如此，一旦老師使用多媒體教學，就能更好地幫助學生學習。一、運用多媒體技術教學的必耍性初中與高中相比，因為升學壓力還不是特別大，所以很多老師往往安于現(xiàn)狀，都是按照傳統(tǒng)的教學方式，照本宣科，帶著圓規(guī)、三角尺、教材這些有關數(shù)學課的物品，純粹地只是給學生講解知識。他們只是把教材上的內容傳授給學生，只要讓學生記住課堂所學內容就可以了，而根本不注重提升學生的創(chuàng)新思維能力，這樣的課堂，實在是不利于學生的進步和發(fā)展。針對當前初中學校數(shù)學學
2、科的這種教學現(xiàn)狀，應該采取具體的措施改變這種情況，所以，運用多媒體教學這種方法就像一束曙光射進了數(shù)學課堂。老師應當把信息技術主動融合到數(shù)學教學中，通過現(xiàn)代多媒體技術的先進平臺，探索信息技術與初中學校數(shù)學教學的整合，讓多媒體技術能夠更好地為數(shù)學學科服務，以提高數(shù)學教學的質量，從而為社會培養(yǎng)更多高素質的人才。二、運用多媒體教學的策略初中生處在一個很尷尬的年齡階段，他們不再像小學生那么幼稚，不會認為學習是為了父母；當然也沒有高中生的那種覺悟，還不是很明白要為自己的未來而努力。所以，他們對于學習還是懵懵懂懂的。而數(shù)學，作為一門主科，它的重耍性不言而喻，初中生必須耍
3、學好數(shù)學。那么，如何在數(shù)學課堂上融合多媒體技術教學，讓學生能夠真正從中獲益呢？這就成為一個很值得研究的問題。1?運用多媒體技術，提升學習興趣“興趣是最好的老師"，只要有了興趣，其他的就會很簡單，對于枯燥無味的數(shù)學而言，要學生對它感興趣是很難的，所以這時候，就需要借助多媒體技術，創(chuàng)設教學情境，吸引學生的學習興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學教學是按照教學大綱，單純地說教，這樣只會使學生的學習興趣日益衰減，越來越不喜歡學習；而現(xiàn)代化的多媒體技術則是采用圖文并茂、能動會變的特點為學生創(chuàng)設各種情境，帶給學生不一樣的感受，激起學生各種感官的參與，使其產生強烈的求知欲望。例如，初中生都
4、會學習“二元一次方穆組老師在給學生講授這節(jié)課的內容時，就可以先播放一段龜兔賽跑的動畫，假設烏龜每小時跑2米，兔子每小時跑40米，兔子跑完整段路程需要1.5小時，問這段路程共多少米？烏龜跑完需要多長時間？學生很容易就能解答這道題，而且因為有具體的形象動畫，能夠引人入勝，對于接下去的課堂，老師就可以抓住學牛的心，在一種輕松愉快的氛圍里給他們講解知識。2.運用多媒體技術，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學其實，我們的生活中處處都有數(shù)學，課本上的數(shù)學知識都是來源于生活的，學習數(shù)學，就要加強它與生活的聯(lián)系，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。而且，畢竟數(shù)學是i門工具性學科，學習它的目的，就是
5、為了解決?；钪械母鞣N問題，發(fā)揮它的價值，從而幫助人們更好地生活。所以，老師必須要充分認識到這一點，在初屮數(shù)學教學過程中，可以通過運用多媒體技術，讓學生感知身邊的數(shù)學，認識到數(shù)學的實用性，這樣可以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。例如，在給學生講“概率”這i知識時，就可以在網上搜索關于彩票的一些信息，彩票在我們的生活中經?？吹?，而且彩票運用的就是有關“概率”的知識，通過這種實際生活中的事物，讓學生更好地了解數(shù)學。因為接近生活，學生對它就有了一種親切感，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。在初中數(shù)學教學中運用多媒體技術，使得數(shù)學課不再那么枯燥無味。學生不僅僅只是單純地聽課，
6、而且還能看得見具體的事物，可以自己動手操作，這樣有趣的教學環(huán)境，給學生的視覺、聽覺等各方面都帶來一種全新的感受，讓學生的大腦可以處于極度活躍的狀態(tài)，發(fā)展了學生的思維能力。因為是不一樣的課堂，帶給學生的是不一樣的感觸，運用了多媒體教學的初中數(shù)學課堂，給予學生的是另一片天空，真正體現(xiàn)了學生的主體作用，變被動學習為主動學習，讓學生學得更好。
