【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文《語文園地 四》優(yōu)質(zhì)精品課教學設計.doc

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1、【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文優(yōu)質(zhì)精品課教學設計1.學習文章中好的開頭和好的結(jié)尾,并在習作中能加以運用,讓自己的文章更加精彩。2.了解古詩詞中借他物來表達志向、情感的寫法——“托物言志”,并加以運用。3.學習課文中主人公外貌描寫跟文章主題的緊密關系,以及在整個文章中的表達效果。一、導入新課,激發(fā)興趣。1.(談話導入)同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)學習了本單元的三首古詩和三篇現(xiàn)代文,今天,我們一起來學習語文園地的內(nèi)容。2.請同學們先回憶一下本單元的三篇古詩和三篇現(xiàn)代文,想一想:每篇課文的最后都有什么要求?(用

2、較快的速度默讀課文,查看課后練習,并能用簡潔的語言流暢地回答課后習題。)二、學習“交流平臺”。1.現(xiàn)在我們來交流一下,你發(fā)現(xiàn)第四單元的課文在文章的開頭和結(jié)尾有哪些特點?(學生自由交流,并推選出迅速舉手要回答問題的學生。)(1)《十六年前的回憶》的開頭是直接點題(“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”),結(jié)尾呼應開頭(“媽,昨天是4月28日”)。(2)《為人民服務》的開頭是直接點題(“徹底地為人民的利益工作的”),結(jié)尾升華主題(“使整個人民團結(jié)起來”)。(3)《金色的魚鉤》開頭是交代事情的起因(“指導員派炊事班長

3、照顧我們”),文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?結(jié)尾起到了呼應和升華標題的作用(“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”)。2.表揚回答正確的同學,讓學生交流如何寫好開頭和結(jié)尾。第4頁共4頁【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文優(yōu)質(zhì)精品課教學設計3.如何寫好文章中的開頭和結(jié)尾,課文《十六年前的回憶》在這方面非常值得大家學習,請女生、男生分別讀出開頭和結(jié)尾。三、學習“詞句段運用”。(一)第一題。1.細細品味詩句,現(xiàn)在我們就先來看看下面的詩句。課件展示:“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?！睂W生齊讀后思

4、考:詩句的主要意思是什么?(詩人托“竹”言自己正直、倔強的性格,決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨和品質(zhì)。)2.品味課本“詞句段運用”中的其他詩句,先讀一讀,再和同桌一起交流詩句的主要意思。3.檢查反饋,全班交流。(1)“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！?贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻,表達自己的人生態(tài)度和高尚情操。)(2)“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。”(荷花凋謝,連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用“傲霜枝”來歌頌劉景文孤高傲世

5、的高潔品格。)4.在本單元的課文中,還有不少值得細品的語句,找出來與周圍的同學交流、品味,說說這些語句的主要意思。5.學生互相交流,教師巡視指導。(二)第二題。聯(lián)系課文想一想:下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用?如果刪去這些內(nèi)容,是否會影響文章的表達效果?1.教師展示:“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”(作用:通過外貌描寫可以看出父親雖受盡敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥。“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強;“慈祥”充分體現(xiàn)了李大

6、釗對親人的愛。如果刪去,則不能很好地表現(xiàn)人物的品質(zhì),會影響文章的表達效果。)2.教師展示:“扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕,他向前弓著身子,伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩個耳朵,向兩邊拉?！钡?頁共4頁【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文優(yōu)質(zhì)精品課教學設計(作用:通過外貌描寫,扁鼻子軍官兇神齷齪的丑陋形象展現(xiàn)在我們面前,讓讀者由衷開始擔心雨來的命運。刪去,就沒有這個效果了。)3.他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒

7、有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。(這段話是對祥子的外貌描寫,表現(xiàn)了他的健碩和無限的活力。外貌描寫能夠很好地表明人物的特點。如果刪去,就沒這種表達效果了。)4.學生齊讀這三段話,體會人物的外貌描寫在刻畫人物形象,表現(xiàn)文章主題方面的作用。全班交流。5.拓展練習。(1)學生從學過的課文中找出成功的外貌描寫的段落。(2)一位學生描述另一個同學的外貌,其他同學猜一猜他說的是誰。互相交流,教師點撥。四、學習“日積月累”。1.學生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準“栽”“柳”“逆”等的讀音。2.學生交流句

8、子意思,明白這些句子都是名言警句。第一個句子出自《增廣賢文》。意思是:人們刻意用心去栽培花朵不一定成活,而無意間插在土里的柳樹苗卻在不知不覺中長成了一片綠蔭。告訴我們有時刻意為之不能稱心如意,順其自然反而比較容易成功。第二個句子出自《孔子家語》。這句話是說良藥多數(shù)是帶苦味的,但卻有利于治病;而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的,但有利于人們改正缺點。旨在教育人們要勇于接受批評,現(xiàn)在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。第三個句子出自《漢·韓嬰·韓詩外傳》。“樹欲靜而風不止”是以樹欲靜,而風不休不止