我們怎樣做老師.doc

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1、我小學(xué)時(shí)的老師大部分是民辦教師。他們也承包田地，農(nóng)忙時(shí)節(jié)還放“農(nóng)忙假”，教書倒像是副業(yè)。他們與大部分農(nóng)民一樣貧困，只是比較斯文一些，清瘦一些。在商品經(jīng)濟(jì)的浪潮一浪高過一浪，爆發(fā)戶層出不窮的時(shí)代，堅(jiān)守講臺(tái)與黑板的他們也贏得了許多光輝的稱號(hào)：“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等等。因而至少在大部分學(xué)生和家長中，他們還是受尊敬的。但畢竟“口惠而實(shí)不至”，所以那個(gè)年代，他們并不令人羨慕。即使到了上世紀(jì)九十年代，教師還是很不令人向往的職業(yè)。最明顯的證據(jù)就是那時(shí)報(bào)考師范類院?？梢垣@得降分錄取的優(yōu)惠政策。到我成為教師，參加工作之初，還不時(shí)聽說有老師“下海”，

2、棄文從商而去的?；蛟S可以這樣說：因?yàn)榍遑?，他們被尊敬，又被鄙視！后來，教師職業(yè)漸漸受人羨慕與追捧。師范一度成了熱門專業(yè)，非但高考降分優(yōu)惠取消，而且分?jǐn)?shù)線還持續(xù)上漲。那是因?yàn)樽饚熤亟逃^念已逐漸成為各級(jí)政府和全社會(huì)的共識(shí)，教師的地位特別是經(jīng)濟(jì)地位有了很大提升?，F(xiàn)在無論從哪個(gè)方面來看，我周圍的教師也都可以說成為了白領(lǐng)。西裝革履，筆記本電腦，甚至四輪小汽車，已成為教師的形象“配件”。老師從“老九”而成白領(lǐng)，教師職業(yè)成為理想職業(yè)之一，是三十年來社會(huì)進(jìn)步，教育進(jìn)步的體現(xiàn)。然而不可否認(rèn)的是，在物質(zhì)條件改善的同時(shí)，教師身上那點(diǎn)光環(huán)也在逐漸消褪，對(duì)教師精神上的尊重也日益失落

3、。前日，一位收廢品的老大爺來到辦公室，帶來一句民諺：“醫(yī)生要命，教師要錢！”在他眼里，教師要落入“謀財(cái)害命”的罪人行列去了。一則因?yàn)榻處煶闪私逃呤召M(fèi)的替罪羊。很多學(xué)生和家長都自然地認(rèn)為他們繳納的高昂的學(xué)雜費(fèi)都落入了教師的腰包。在這種認(rèn)識(shí)之下，教育行為自然淪落為純交易行為，教師也就與街頭販賣小百貨的攤販無異。二則，也確有一些教師沒有將教育行為區(qū)別于交易行為，做有償家教，辦考試培訓(xùn)，甚至巧立名目亂收費(fèi)、強(qiáng)收費(fèi)等等，這些也從很大程度上敗壞了教師的傳統(tǒng)形象。所以，三十年后，教師還是同樣被尊重，又被鄙視！那么，今天，我們應(yīng)該怎樣做老師呢？如何改變教師的形象呢？我以

4、為教師的形象，要用愛心打底色，靠勇氣去勾繪。教師的愛，首先是對(duì)學(xué)生的愛。要喜歡學(xué)生，愿意跟他們在一起，愿意欣賞他們，包容他們。期望在與學(xué)生的交往中獲取快樂，這是選擇當(dāng)老師的前提。其次，是對(duì)這人世的愛。正因?yàn)闊釔圻@珍貴的人間，所以希望這人間更美好，所以愿意付出精力與心血去影響下一代。這就是教師這一份職業(yè)的魅力所在。教師的勇氣，首先是道德上的勇氣。良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。蔡元培說：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！苯處熑绻陨砣烁癫荒馨捕ǎ谌烁裆先狈ψ孕帕?，又如何去培養(yǎng)學(xué)生的人格？在今天，追求道德是需要勇氣的。現(xiàn)

5、實(shí)生活紛繁復(fù)雜，常?；煜赖碌慕缦蓿T人們誤入歧途；教師同樣面對(duì)各種利誘和威嚇，從學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)、考試成績，到自身的職稱、職位，工資收入，無不令教師不知不覺墮入雞毛蒜皮的煩惱之中，進(jìn)而舉止失措。例如弄虛造假、欺瞞撒謊的事，在學(xué)校中也屢見不鮮；而唯有堅(jiān)定自身道德追求的有獨(dú)立人格的老師才更容易在現(xiàn)實(shí)面前分清善惡的界限，做出正確的選擇，給學(xué)生樹立良好的榜樣。再有，教師的勇氣也在于術(shù)業(yè)上的勇氣?！罢嬲玫慕虒W(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同和自身完整?！碑?dāng)老師不能夠清楚地了解自我，他就不能夠懂得他教的學(xué)科——不能夠出神入化地在深層次的、個(gè)人意

6、義上吃透學(xué)科。所以，教師要在術(shù)業(yè)上建立自信，在自己的術(shù)業(yè)上展示自己的勇氣。比如：不迷信教材，不迷信權(quán)威，不迷信高考等。真正地用自己的方式去施教，這樣教育才會(huì)展現(xiàn)出個(gè)性，才會(huì)真正對(duì)學(xué)生終生有益。新時(shí)代的教師應(yīng)該以此來破解現(xiàn)實(shí)的迷境，樹立自己嶄新的形象！