教學(xué)設(shè)計(jì)：《給魚(yú)兒一個(gè)溫暖的家——做一個(gè)生態(tài)瓶》.doc

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1、《給魚(yú)兒一個(gè)溫暖的家——做一個(gè)生態(tài)瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：生物和非生物在一定區(qū)域內(nèi)互相作用、互相依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)：以食物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行外延拓展推論，完善思維的嚴(yán)縝性，并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。情感目標(biāo)：1.意識(shí)到自己也是生態(tài)環(huán)境中的一環(huán)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2.能互相聽(tīng)取意見(jiàn)，小組能統(tǒng)一管理，分工合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶的建造方案以及根據(jù)方案來(lái)做一個(gè)生態(tài)瓶。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解生物與非生物之間的關(guān)系。2.自然引申至學(xué)生個(gè)

2、人與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集生態(tài)系統(tǒng)的資料；做生態(tài)瓶需要的材料：紅斑馬、金魚(yú)藻、浮萍、大飲料瓶（洗凈）、水盆、水杯、魚(yú)缸水、砂石、魚(yú)撈漏、放大鏡、學(xué)生自帶水生生物、生態(tài)池塘的視頻。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，“溫故而知新”，在開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)大家看PPT。（PPT出示“莊稼蟲(chóng)____________________”，學(xué)生回答）（PPT繼續(xù)“蟲(chóng)青蛙_____________”，學(xué)生回答“莊稼田鼠_____________”,學(xué)生回

3、答)師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，仔細(xì)看，找出其中存在的食物鏈。（播放20秒的池塘視頻）師：老師桌上的這個(gè)杯子里也有幾條小魚(yú)，請(qǐng)大家假設(shè)自己是一條魚(yú)，那么你是愿意生活在這個(gè)杯子里，還是愿意生活在剛才視頻當(dāng)中的池塘中呢？師：今天就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的愛(ài)心來(lái)為魚(yú)兒建造一個(gè)舒適的家吧！（板書(shū)課題：給魚(yú)兒一個(gè)溫暖的家——做一個(gè)生態(tài)瓶）二、看圖思考，主題研究師：看圖思考下列問(wèn)題，分小組討論并完成《魚(yú)缸剖面圖的小組討論》表。（PPT出示魚(yú)缸剖面圖，提出以下問(wèn)題：魚(yú)缸中的生物有哪些？它們之間為對(duì)方提供了什么幫助？（預(yù)設(shè)生成：魚(yú)

4、、螺、微生物、水草，植物為動(dòng)物提供了氧氣，玩耍休息的場(chǎng)所，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳、肥料）魚(yú)缸中的非生物有哪些？對(duì)生物有什么幫助？（預(yù)設(shè)生成：砂石、水、陽(yáng)光、空氣，水為魚(yú)提供生活的場(chǎng)所，石頭為魚(yú)提供躲藏的地方等。）師：生物和非生物在一定區(qū)域內(nèi)互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片樹(shù)林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)就應(yīng)該像是一個(gè)溫暖舒適的家。（板書(shū)：生態(tài)系統(tǒng)的圖示）師：請(qǐng)大家思考下我們?nèi)祟?lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中是處于哪一環(huán)節(jié)呢？我們又該如何與周?chē)h(huán)境相

5、處呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際情況回答。（學(xué)生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)）三、設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐制作1.設(shè)計(jì)方案師：在正式開(kāi)始為魚(yú)兒建造一個(gè)舒適的家之前，我們先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)建造方案。（PPT同步顯示已發(fā)至各小組的設(shè)計(jì)方案，并注明以下注意事項(xiàng)：生態(tài)瓶的空間有限考慮生物與非生物的種類(lèi)搭配考慮生物與非生物的數(shù)量搭配限時(shí)______分鐘（盡量以學(xué)生自己說(shuō)的時(shí)間為準(zhǔn)）師：請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)一定要在設(shè)計(jì)方案上注明小組各成員的具體分工。教師巡視指導(dǎo)。小組設(shè)計(jì)方案的展示及修改：小組上臺(tái)用實(shí)物投影展示并講解自己組的設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。師：給各小組一分鐘

6、的時(shí)間修改自己的設(shè)計(jì)方案。2.實(shí)踐制作生態(tài)瓶學(xué)生根據(jù)小組的設(shè)計(jì)方案，利用準(zhǔn)備好的材料分工協(xié)作制作一個(gè)生態(tài)瓶。教師巡視指導(dǎo)。一、展示評(píng)比，總結(jié)表?yè)P(yáng)師：現(xiàn)在生態(tài)瓶已經(jīng)完成了，哪一組愿意讓同學(xué)們欣賞和評(píng)價(jià)一下嗎？（學(xué)生上臺(tái)展示生態(tài)瓶作品，并介紹一下設(shè)計(jì)意圖，臺(tái)下學(xué)生提建議，教師引導(dǎo)。）二、課外延伸什么條件改變會(huì)使生態(tài)瓶?jī)?nèi)小魚(yú)舒適的生活被打斷？推測(cè)造成的不良影響會(huì)有哪些？該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的推測(cè)？板書(shū)設(shè)計(jì)：給魚(yú)兒一個(gè)舒適的家——做一個(gè)生態(tài)瓶互相作用生物非生物互相依存生態(tài)系統(tǒng)魚(yú)缸剖面圖的小組討論小組名稱：______

7、_______班級(jí)：__________日期：________年___月___日池塘中的生物提供的幫助植物對(duì)動(dòng)物動(dòng)物對(duì)植物池塘中的非生物對(duì)生物的幫助魚(yú)缸剖面圖的小組討論小組名稱：_____________班級(jí)：__________日期：________年___月___日池塘中的生物提供的幫助植物對(duì)動(dòng)物動(dòng)物對(duì)植物池塘中的非生物對(duì)生物的幫助設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案小組名稱：_____________班級(jí)：__________日期：________年___月___日擬放入的生物及其數(shù)量紅斑馬_____條、擬放入的非生物及

8、其數(shù)量（多、中、少）擬加入的池塘水量占生態(tài)瓶大小的比例，（如：1/4，1/2，2/3，全部）建造的具體步驟1．2．3．4．5．6．．．．．．．小組成員分工