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《十一冊(cè)第八單元教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、十一冊(cè)第八單元教學(xué)反思黎雪夢(mèng)本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感;《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達(dá)勞奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺(tái)》娓娓敘述了我國著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士
2、在藝術(shù)舞臺(tái)上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。教學(xué)《伯牙絕弦》時(shí)我通過誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話、聯(lián)想等，走進(jìn)這場(chǎng)悲劇，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)知音難求的人生寫照，從而珍惜現(xiàn)實(shí)生活屮朋友間真摯的友情。一、重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。二、反復(fù)朗讀，感受文言之美。三、深情品讀，領(lǐng)悟意境之美。四、升華文心，發(fā)展個(gè)性。在這課的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注度還不完全，特別對(duì)于那些個(gè)別差異較大的學(xué)生，發(fā)言的機(jī)會(huì)還是給予少了點(diǎn)，這也是我個(gè)人比較急切完成教學(xué)任務(wù)所
3、導(dǎo)致的。另外，文章的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)伯牙寂寞、孤獨(dú)，絕望和心灰意冷的心情的理解中，自己的情緒還沒有完全進(jìn)入角色，還未能渲染出那種“痛美”的氣氛，感染學(xué)生情緒。教學(xué)《月光曲》時(shí)我主要從以下三方面引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)，收到較好的教學(xué)效果。一、從鮮明的形象中領(lǐng)略人格美；二、從生動(dòng)的語句中感受文章美；三、從優(yōu)美的樂曲屮品味藝術(shù)美。課堂上，由于急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生個(gè)別地方朗讀不夠到位。在今后的教學(xué)中將不斷改進(jìn)提高，以達(dá)到理想效果。教學(xué)《蒙娜麗莎之約》時(shí)，課前，安排學(xué)生查閱達(dá)芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊(cè)、照片、掛歷等，欣賞…下這幅世界名畫。感受世界名畫的魅力。在課
4、堂上，老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（但是學(xué)生的朗讀讀得還不是很到位，在熟練正確的基礎(chǔ)上還應(yīng)注意讀出對(duì)文本的理解，可由于給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還不夠，讀得不到位，特別是還有基礎(chǔ)較差的同學(xué)讀時(shí)還有添加字、改字的現(xiàn)象。課余要加強(qiáng)練習(xí)提高。）緊接著對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，再引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫，學(xué)習(xí)課文的獨(dú)特寫法一融入自己的想象。在教學(xué)最后，還注
5、意引導(dǎo)學(xué)生了解蒙娜麗莎的故事，感受畫家精湛的畫技和天才的想象力，感受藝術(shù)的魅力。并拓展相關(guān)內(nèi)容《最后的晚餐》豐富學(xué)生對(duì)畫家的了解。通過學(xué)習(xí)，感受的孩子們心中也有了這樣一幅畫：我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。全課激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求的欲望。教學(xué)《我的舞臺(tái)》時(shí)，我決定著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。
6、一、直奔中心，長文短教；二、多種形式的讀來感悟文本；三、資料的適時(shí)引用為課堂錦上添花。課堂教學(xué)中注重了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，但卻忽視了學(xué)生主動(dòng)參與性，授課時(shí)還是我講得過多，雖然講的很透徹，但學(xué)生還是被動(dòng)接受，沒有發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。
