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1、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作者/劉明萍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是天生就有的，而是得益于教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。特別是一年級(jí)的孩子，年齡小，注意力不集中，意志力比較弱，感興趣的事就會(huì)全神貫注，不感興趣的事就會(huì)心不在焉。上課不專心聽講，常常招至教師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益終生。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我深深地體會(huì)到,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學(xué)
2、內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，使每個(gè)學(xué)生都能扮演情境中的一個(gè)角色。這樣，學(xué)生上課就會(huì)在情境中積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。如：教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”這課時(shí)，我把書上“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西”這個(gè)情境圖，改成例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，我扮演售貨員阿姨，拿出各種錢幣讓學(xué)生分類，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。接著講元、角、分的進(jìn)率時(shí)，設(shè)計(jì)成小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給我?guī)讖?角的錢才夠一元呢？讓學(xué)生小組討論，互相交流，結(jié)果是小
3、明要給我10張一角的錢。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、激發(fā)學(xué)生的好奇心隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)越來(lái)越先進(jìn)，我利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無(wú)限的知識(shí)空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識(shí)的情感需求。例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上，我簡(jiǎn)單地操作鍵盤,屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0,（教學(xué)論文）接著跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9,同時(shí)出現(xiàn)畫外音。9說(shuō)自己最大，看不起0,1出來(lái)打抱不平,說(shuō):“如果我與0站在一起,就比你大?！蔽覇?wèn)：“小朋友,你們相信嗎？”屏幕一閃，I和0
4、站在—?起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)?！比?dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用教具、學(xué)具組織、指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，親自動(dòng)手。在教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)吋，女口：72+5二？，讓學(xué)生先擺7捆（每捆為10根）零2根小棒，再擺出5根小棒，合起來(lái)是77根小棒。讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到實(shí)踐操作的意義，學(xué)會(huì)既動(dòng)腦,又動(dòng)手的本領(lǐng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起新的學(xué)習(xí)需要，不斷地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都想表現(xiàn)自己獲得成功的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和
5、進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生在享受成功的快樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。另外，操作困難的學(xué)生，要給與幫助，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。四、開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣競(jìng)賽活動(dòng)的開展，為學(xué)生積極參與創(chuàng)造了條件。競(jìng)賽中，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)其為強(qiáng)烈。小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童適當(dāng)開展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓孩子們?cè)凇氨取敝械玫阶晕摇氨憩F(xiàn)”的機(jī)會(huì)，必將喚起學(xué)豐的心里激動(dòng)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)綸思維的積極性和主動(dòng)性，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)學(xué)生獲得成功,體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，學(xué)生的興趣會(huì)更加濃厚。例如：口算18+30,70+20,86-50,6
6、8-5等我常常以“開火車”的方式進(jìn)行比賽練習(xí),當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，當(dāng)某組學(xué)生開得最快時(shí)，他們就體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生的興趣也更加濃厚。我還組織學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”競(jìng)賽活動(dòng)。女口：每學(xué)期開學(xué)，就發(fā)給每位學(xué)生一張畫，畫上印有一棵大桃子樹，根據(jù)不同情況在學(xué)生的練習(xí)題紙上蓋上桃子。小朋友們陸續(xù)將桃子剪下來(lái)貼在桃子樹上。為激勵(lì)小朋友爭(zhēng)取得到桃子，我還編了一首兒歌：“桃子樹上結(jié)果子，辛勤勞動(dòng)才收獲，成績(jī)優(yōu)秀結(jié)個(gè)果，看誰(shuí)桃子多又多?！蓖瑢W(xué)們將這首兒歌寫在圖畫紙上。期末進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)得桃子最多者，獲得稱號(hào)。通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”的競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和克服
7、困難的勇氣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂教學(xué)收到了良好的效果。五、在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，它是我們了解客觀世界的基本工具。我每天精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些地方可以5以內(nèi)數(shù)表示，通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生很快地說(shuō)出了：我們所在的一年級(jí)一共有3個(gè)班級(jí)，我在第3班上課，我們的教室有4扇窗，4盞電燈，教室門前有5棵樹，我家里有3口人，你有4枝鉛筆等數(shù)不勝數(shù)的例子。通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性
8、，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)
