資源描述:
《數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)呂國(guó)強(qiáng)關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)自主探索合作意識(shí)摘要:終身學(xué)習(xí)將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。那種“一朝學(xué)成終生受用”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)習(xí)不再是隨著學(xué)校教育的結(jié)束而結(jié)束。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),促使學(xué)生在自主探索與合作交流中掌握所學(xué)知識(shí)。這要求教師在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生是“授之以漁,而非授之以魚(yú)”。培養(yǎng)這種能力的教學(xué)環(huán)節(jié):一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貼近生活學(xué)而能用;二、明確目標(biāo)引導(dǎo)探索避免盲目性、隨意性,背離教材設(shè)計(jì)意圖;三、討論共
2、性問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí);四、解題搶改培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),去探索研究,然后與別人合作交流獲得新知識(shí)的過(guò)程。一、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性。(一)終身學(xué)習(xí)將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。江澤民總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出:“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識(shí)的需要?!比蚍秶鷥?nèi)終身學(xué)習(xí)的思想觀念正在變?yōu)樯鐣?huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,學(xué)習(xí)越來(lái)越成為個(gè)人日常生活的一部分。那種“一朝學(xué)成而終身受用”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享
3、用的知識(shí)技能,教育不再是隨著學(xué)校教育的結(jié)束而結(jié)束。學(xué)校教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和習(xí)慣,具有發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,具有收集、交流、處理、使用信息的意識(shí)與技巧,為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此,作為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生“授之以漁,而非授之以魚(yú)”。教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自主探索是教師的課堂教學(xué)的重要任務(wù)。(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充
4、分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這進(jìn)一步說(shuō)明教師在教授知識(shí)的同吋,要把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在重要位置。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中自主能力的培養(yǎng)教師怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)屮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢?下面是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)。(一)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)求知欲望心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越接近,學(xué)生自覺(jué)接納的程度就越高,對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),由于受年齡、知識(shí)能力等方面因素的影響,解決問(wèn)題時(shí)往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難。因
5、此,我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題情景時(shí),應(yīng)貼近學(xué)生的生活,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的潛能和求知欲望。讓學(xué)生感覺(jué)到:數(shù)學(xué)是生活的組成部分,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。學(xué)就能會(huì),學(xué)而能用。女口:我在教授《一元二次方程》這一章時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:師:同學(xué)們想不想使我們的生活更美麗?生:想。師:想不想通過(guò)自己的設(shè)計(jì)使我們的校園更美麗?生:想。師:請(qǐng)你給咱們教室前這塊空地設(shè)計(jì)一個(gè)花園。這時(shí)學(xué)生的熱情和興趣就已經(jīng)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),紛紛設(shè)計(jì)自己喜歡的花園,積極地展示。這時(shí)教師話(huà)鋒一轉(zhuǎn):“校長(zhǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的花園在形
6、狀和占地面積上均有耍求”然后教師把校長(zhǎng)的具體耍求說(shuō)出來(lái),如:形狀是矩形或者是圓形,占地面積是總面積的二分之一,這吋學(xué)生在做起來(lái)就會(huì)有困難但又急于解決這個(gè)問(wèn)題,這就大大的激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望,這時(shí)教師引導(dǎo):“學(xué)習(xí)了本章你們就能解決這個(gè)問(wèn)題了”,為此學(xué)生就會(huì)迫不及待的去看書(shū)。這個(gè)設(shè)計(jì)貼近了學(xué)生的生活并且讓學(xué)生感到學(xué)而能用,所以學(xué)生就有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。(二)明確目標(biāo),引導(dǎo)探索在第一環(huán)節(jié)的激發(fā)下,學(xué)生有了求知的欲望,這時(shí)教師耍注意引導(dǎo)學(xué)生去探索。教師要明確本節(jié)學(xué)習(xí)的目標(biāo),避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性。只有明確了目標(biāo),學(xué)生在探索時(shí)才會(huì)有依據(jù),不至于思維盲目
7、擴(kuò)散,背離教材設(shè)計(jì)意圖。冃標(biāo)明確后,引導(dǎo)學(xué)生去閱讀課文,圍繞目標(biāo)去探索。我在學(xué)生自讀前設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題,這些問(wèn)題有承上啟下的作用,是對(duì)以前學(xué)過(guò)知識(shí)的回憶,但由于本節(jié)知識(shí)有密切聯(lián)系。用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索與已有知識(shí)有關(guān)但乂深入的知識(shí),讓學(xué)生有跳起來(lái)摘到果子的感覺(jué)。在教授《一元二次方程》第一課時(shí)的內(nèi)容時(shí),我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:1、列方程解應(yīng)用題的一般步驟是什么?2、什么是一元一次方程?一元一次方程有什么特點(diǎn)?3、什么是分式方程?有什么特點(diǎn)?在這幾個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)根據(jù)以上問(wèn)題的思路,在自讀的過(guò)程中自覺(jué)地去思考?xì)w納本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)解決問(wèn)題的方法,并提出有困
8、難的問(wèn)題。(三)討論共性問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí)合作在生活屮是必不可少的,無(wú)論是在社會(huì)生活屮還是在科學(xué)研究領(lǐng)域,靠