初中物理教學(xué)也要咬文嚼字.doc

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1、初中物理教學(xué)也要咬文嚼字信宜市鎮(zhèn)隆中學(xué)張可摘要：初中物理教學(xué)里很多知識點如有一字不同，或多一字，或少一字，意思就不相同了，因而如果教師對知識點忽視“咬文嚼字”，將會使學(xué)生產(chǎn)生歧義，從而影響到物理后續(xù)的學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)“咬文嚼字”主要集中在：一字之差、多字少字，詞序顛倒三個方面。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)咬文嚼字物理是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，不容許有些許含糊，尤其是在講授過程中的用詞方面，教師講授時如果對一些知識點不注意用詞，就會很容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，從而導(dǎo)致學(xué)生在考試上的錯誤而失分。初中物理教學(xué)里很多知識點如有一字不同，或多字，或少

2、字，意思就不相同了。正所謂：差之毫厘，謬以千里，所以初中物理教學(xué)就要求教師在講課上要注意“咬文嚼字”，解釋清楚各個知識點，使學(xué)生有利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)“咬文嚼字”主要集中在以下幾個方面，現(xiàn)舉例如下：一、一字之差1、豎直向下，垂直向下。豎直向下指的是重力方向，不論把物體放在水平面、斜面，還是豎直面等，重力的方向總是豎直向下，指向地心，與水平面互相垂直；垂直向下指的是與接觸面互相垂直且指向接觸面，當(dāng)物體放在水面上時，水平面受到的壓力就是垂直向下的重力方向一致，這時兩者的區(qū)別就是受力物體不同。2、變大，放大。這里指的是

3、對凸透鏡成像的其中一個特點的描述，像是變大或放大說法不同，是因為所選的參照物不同：在“凸透鏡成像”的實驗中，像如果是變大的，則所選的參照物是物體前一個所成的燭焰的像，與這個像比較如果大于這個像的，則后一個所成的像就是變大的；像如果是放大的，則所選的參照物是燭焰，與燭焰比較，如果所成的像大于燭焰的就是放大的。與之同理的還有減小和縮小。3、物體和物質(zhì)。質(zhì)量的概念是這樣描述的：物體中所含物質(zhì)的多少就叫質(zhì)量，其中物體和物質(zhì)是不同的，如鐵錘和鐵釘這兩個不同的物體所含的都是同一種物質(zhì)鐵。又如密度是物質(zhì)的一種特性，但不是物體的一種特性

4、，因為由ρ=m/v可知（這里的物體指實心的物體），由同一種物質(zhì)組成的不同物體，體積可能不同，所以質(zhì)量不同，但質(zhì)量與體積的比值不變，比值即密度則反映了這種物質(zhì)的特征，而與由這種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)。屬性和特性。屬性是物體在任何條件下都有的一種性質(zhì)，根據(jù)物體的這種性質(zhì)不能判斷出是什么物體，那么這種性質(zhì)就是物體的屬性，比如物體的質(zhì)量不隨位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變，所以質(zhì)量是物體的屬性；慣性是任何物體不論在任何溫度下、運動或靜止等情況下都具有，因此慣性是物體的屬性?！疤匦浴笔俏镔|(zhì)在一定條件下特有的性質(zhì)，當(dāng)條件改變

5、，特性就會改變，是它區(qū)別于其它物質(zhì)的本質(zhì)性質(zhì)，根據(jù)它就可以判斷這種物質(zhì)究竟是什么物質(zhì)，特性存在于屬性之中，比如密度、比熱容、熱值、電阻等都是物質(zhì)的特性。綜上所述，屬性是相對于物體所說，特性是相對于物質(zhì)所說。5、氣態(tài)和氣體。氣態(tài)指的是物體的一種狀態(tài)，例如氧氣、氫氣、氮氣等通常是氣態(tài)的，但當(dāng)溫度發(fā)生改變時，它們的狀態(tài)就會發(fā)生改變，變?yōu)楣虘B(tài)或者液態(tài)，因此對熱現(xiàn)象中的液化和凝華下定義時就可以這樣說：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。氣體指的是沒有一定形狀也沒有一定體積的可以流動的物體，例如氧氣、氫氣、氮氣，

6、氣體是物質(zhì)的三種狀態(tài)之一。與之同理的還有液態(tài)和液體，固態(tài)和固體。二、多字，少字例1：力可以改運動狀態(tài)。這句話的語氣是不肯定的，也就是說：力可能會改變物體的運動狀態(tài)，也可能不會改變物體的運動狀態(tài)，因為所出的力不足夠大，則不能改變物體的運動狀態(tài)。例如：一個人出力去推一輛滿載的貨車，因為出的力不夠大，所以貨車沒有被推動，即運動狀態(tài)沒有改變，再有力的作用效果除了可以改變物體的運動狀態(tài)外，還可以改變物體的現(xiàn)狀，因此這句話是對的。但這句話如果多加這樣一個字就錯了：力只可以改變物體的運動狀態(tài)，因為這樣說就否定了力的另一種作用效果：力還

7、可以改變物體的形狀。例2：一個瓶子的質(zhì)量為100g，注滿水后質(zhì)量增加（到）250g，少一字題目的意思變?yōu)椋涸黾拥木褪撬馁|(zhì)量，即水的質(zhì)量為250g；多一字題目的意思就為：250g指的是瓶子和水的總質(zhì)量，水的質(zhì)量應(yīng)該為250g—100g=150g。例3：某物體在一條直線上作勻速運動，它在（第）三秒內(nèi)通過的路程是多少？少一字的意思為該物體在通過一段路程所用的時間為3秒；多一字的意思為：該物體在通過一段路程所用的時間為1秒。例4：凸透鏡和凹鏡。凸透鏡和凹鏡都是球面的一部分，不同的是凸透鏡的關(guān)鍵在一個“透”字上，“透”指的是穿過

8、的意思，對光線來講，就是從鏡子的這邊穿透到鏡子的另一邊，發(fā)生了折射現(xiàn)象；而凸鏡是不透明的，光線不能穿透過去，于是使光線發(fā)生了反射。凸透鏡是由于光的折射而使穿透而過的光線會聚，凸鏡是由于光的反射而使反射而回的光線發(fā)散，兩者形成的原因不同。同理的還有凹透鏡和凹鏡。例5:36℃和36°36℃指的是物體的溫度，“℃”是溫度的