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1、小學(xué)語文一年級上冊教案——《小小的船》教學(xué)案例 一、設(shè)計(jì)理念： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級學(xué)生的閱讀要求：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！苯虒W(xué)這首兒歌，著重進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生通過閱讀實(shí)踐，向往美好的情境，感受祖國語言的優(yōu)美，提高閱讀興趣。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見……”的句式說話?！ ?、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感
2、情地朗讀課文和背誦課文?！ ?、熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣， 三、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┎伦种i復(fù)習(xí)生字： 師：小弟站在大哥的肩上?！ ∩杭狻！ 煟喊藦堊臁 ∩褐??！ 煟盒∨笥巡轮i的本領(lǐng)真高?！ 。ōh(huán)節(jié)評價(jià)：猜謎能引起學(xué)生的注意，激發(fā)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)生字。） ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，觀察想象。 1、師：小朋友表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個(gè)地方。請小朋友閉上眼睛。（出示課件，晴朗的夜空圖，滿天星星在閃爍，播放音樂《閃爍的小星星》）
3、2、師：可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？ 生：我們來到了天空，看到星星。 師：星星是怎樣的？ 生：星星一閃一閃的?！ ∩盒切橇辆ЬА ∩盒切呛芸蓯??！ 煟禾炜罩行⌒切呛苊利悾墒翘聠瘟?，如果你是畫家，還會再畫什么？ 生：我會再畫個(gè)衛(wèi)星?！ ∩何視佼嬛伙w船?！ ∩何視佼媯€(gè)月亮?！ ?、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫家，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮?！ 。ㄔ谝箍請D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？ 生：彎彎的月亮?！ ∩簝深^尖尖的月亮。 師：你覺得彎彎的月
4、兒像什么？ 生：彎彎的月兒就像小船?！ ∩簭潖澋脑聝合裣憬丁！ ∩簭潖澋脑聝合癜训?。 生：彎彎的月兒像眉毛?！ ?、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。（慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上，） 師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？ 生：小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天?！ 煟河形辉娙税盐覀冃∨笥褎偛趴吹降?、想到的寫成一首詩，我們打
5、開來讀一讀。 ?。ōh(huán)節(jié)評價(jià)：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。） ?。ㄈ┳x兒歌，體會意境。 1、學(xué)生自由朗讀課文?！ ?、教師配樂范讀課文?！ 煟赫埬銓W(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽?！ ?、學(xué)生分小組練讀課文?！ ?、“朗讀明星”比賽。 ?。?）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰有信心把第一句讀好?！ ∩?讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！ ∩?評：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。我會比他讀得好。
6、（此生讀） 生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小， 師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的?！ ∩?評：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢?！ 煟耗懵牭谜J(rèn)真，還有誰也能把第一句讀好?！ 。?）師：誰來讀讀第二句?！ ∩?讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！ ∩?評：她的語氣太平淡了。 師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？ 生：她會很快樂?！ ∩核龝苡X得在月亮上很好玩、很有趣。 師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上
7、了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快?！ ∩氉x再指名讀?！ 。?）賽讀全文，評出“朗讀明星”?！ ?、背誦?！ 煟盒∨笥炎x得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌。（放《小小的船》的音樂，學(xué)生背唱。） ?。ōh(huán)節(jié)評價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達(dá)出來，達(dá)到理想的教學(xué)效果。）
8、 （四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維 1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？ 生：想！ 師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行?！ ≌f話訓(xùn)練： ?。?）坐在月亮上，我看見（） 生：坐在月亮上，我看見白云?！ ∩鹤谠铝辽希铱匆婃隙鸾憬??！ ∩鹤谠铝辽希铱匆娪裢?。 生：坐在月亮上，我看見長城， …… ?。?）坐在月亮上，我看見（），還看見（）。 生：坐在月亮上，
