自理能力培養(yǎng).doc

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1、著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利指出，動(dòng)作教育是日常生活練習(xí)的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。經(jīng)觀(guān)察研究發(fā)現(xiàn)，三到四歲的幼兒已經(jīng)具備以下能力：洗手、洗臉；穿脫衣服鞋襪；進(jìn)餐飲水；收拾玩具圖書(shū)；收拾餐具等。這些內(nèi)容簡(jiǎn)單易行，符合三到四歲幼兒的年齡特點(diǎn)。四到五歲幼兒會(huì)整理自己的衣服；洗手絹、襪子；會(huì)用筷子；飯后清理桌面；自己的玩具圖書(shū)分類(lèi)擺放。這些內(nèi)容在小班的基礎(chǔ)上增加了一定難度，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。五到六歲的幼兒應(yīng)該會(huì)整理自己的書(shū)包；會(huì)收拾自己的房間；清洗碗筷；會(huì)收拾疊放衣服等。這些對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，都是較易完成。?對(duì)于幼

2、兒來(lái)說(shuō)，目標(biāo)既不能過(guò)于簡(jiǎn)單又不能讓幼兒覺(jué)得很難達(dá)到，必須適合幼兒年齡特點(diǎn)。?中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)目標(biāo)1、能獨(dú)立進(jìn)園，主動(dòng)向老師小朋友打招呼。2、能正確掌握洗手、漱口、洗臉的步驟。3、知道正確的進(jìn)餐坐姿，獨(dú)立按一口飯一口菜的順序愉快進(jìn)餐，不用湯淘飯，改掉挑食、偏食的習(xí)慣?；咀龅饺齼簦ㄍ搿⒆?、地）；能為小朋友分餐具，飯后能收拾餐桌并把餐具分類(lèi)放到指定的地方。4、安靜午睡，不做小動(dòng)作。能正確脫、穿衣褲，系好鞋帶。5、在口渴時(shí)，能告訴老師自己去喝開(kāi)水。6、能自理大小便。7、能掌握正確刷牙方法，自覺(jué)做到早晚刷牙。8、玩具玩好后，能自覺(jué)整理并歸類(lèi)放到固定的地方。9、

3、知道不隨地吐痰、便溺。不亂扔紙屑、果皮，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑能自覺(jué)拾放到垃圾箱內(nèi)。10、學(xué)習(xí)疊被子。11、有做值日生、為集體做事的欲望和能力，學(xué)習(xí)擦桌、椅、為植物澆水等。?小班自理能力的培養(yǎng)小班幼兒要從家庭生活過(guò)度到幼兒園的集體生活,孩子們帶著不同的生活方式和習(xí)慣來(lái)到幼兒園,孩子們?nèi)绾芜m應(yīng)幼兒園的集體生活,如:1、認(rèn)真洗手,方法正確。2、能排隊(duì)輪流不擁擠，3、不玩水，節(jié)約用水4、安靜就餐，坐姿良好5、正確使用餐具6、文明進(jìn)餐7、干稀搭配吃，菜與飯就著吃8、餐后自己放餐具，擦嘴漱口9、養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣10、學(xué)習(xí)自己擦屁股，穿好衣褲11、便后洗手12、需要時(shí)能隨時(shí)入

4、廁等等于直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此，以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀(guān)察...大班自理能力的培養(yǎng)1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不暴飲暴食，學(xué)會(huì)自己盛飯、盛湯。2、學(xué)會(huì)洗脖子；知道晚睡前洗臉、洗腳、洗屁股，了解洗頭、洗澡、洗完澡后擦身的方法。3、保持手的清潔，不光腳踩地。4、學(xué)習(xí)掃地和用小墩布擦地，學(xué)會(huì)擦椅子、玩具柜、床、涼席，學(xué)會(huì)刷涼鞋。5、保持服裝整潔，能主動(dòng)增減衣服。6、知道不能用手摳鼻孔，不能隨便挖耳朵。7、會(huì)整理自己的文具和書(shū)包。8、知道騎車(chē)不能帶人，認(rèn)識(shí)日歷、鐘表。