對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的反思.doc

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1、《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“恐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡”等9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴(yán)寒”等詞語(yǔ)。3.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿里。A案課前準(zhǔn)備1.學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料，自辦小報(bào)，并張貼在教宅周鬧的墻壁上。2.老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。3.老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。2.播放恐龍的錄像片。3.板書課題，談話激趣?，F(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上己經(jīng)……（沒(méi)有了、消

2、失了、滅絕了、滅亡了）隨機(jī)板書課題。4.大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎？快去讀讀課文吧。初讀課文，自主識(shí)字1?出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。2.在小組內(nèi)分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。3.畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。4.出示木課生字，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。（老師巡視，鼓勵(lì)）2.課件出示本課生字詞語(yǔ)（可隱藏在某種圖畫中）,讓學(xué)生認(rèn)讀（認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫）o整體感知，展示朗讀1.讓學(xué)

3、生自山朗讀課文，看誰(shuí)故先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說(shuō)法。2.找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽(tīng)。3.自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。鞏固識(shí)字用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字）第二課時(shí)復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容1?開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。小組合作，研讀感悟1?各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法（第2?彳自然段），進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。b.想一想，恐龍滅絕的原因是什么

4、？c.畫一畫，畫出重點(diǎn)詞句。d.議一議，組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。e.填一填，合作填寫表格。說(shuō)法起因變化結(jié)果2.各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解亟點(diǎn)詞語(yǔ)，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注惹指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住垂點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。（老師可做示范，如“寒冷說(shuō)”，其余讓學(xué)生動(dòng)腦）3.將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題犁如下:寒冷說(shuō)行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍撞擊說(shuō)哺乳動(dòng)物越來(lái)越多恐龍染病偷吃說(shuō)地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大昴:死亡

5、傳染說(shuō)全球氣溫下降恐龍耐不住嚴(yán)寒降溫說(shuō)突然流行傳染病偷吃恐龍蛋鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維1.對(duì)課文提到的這些說(shuō)法，你有不同的看法或意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑）2.關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這兒種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號(hào)）3.根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。（小組討論）指導(dǎo)寫字1.出示''我會(huì)寫”圖標(biāo),說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好木課要寫的字，讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好，寫時(shí)應(yīng)該注意什么。3.老師范寫“寒”

6、字，提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng)，撇捺要舒展，三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。4.老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。詞語(yǔ)積累1.讀讀抄抄課后練習(xí)屮的詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文屮的哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。（如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）拓展活動(dòng)根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事,畫成連環(huán)畫，并配上文字說(shuō)明。B案課前準(zhǔn)備1.生字詞卡片。2.課件：有關(guān)恐龍滅絕說(shuō)法的動(dòng)畫。3.有關(guān)恐龍的圖片、文字等資料。第一課時(shí)預(yù)習(xí)交流，提出疑問(wèn)1.認(rèn)識(shí)

7、"恐”字，理解“滅絕”一詞。2.學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，當(dāng)握學(xué)生學(xué)習(xí)恬況。3.引導(dǎo)學(xué)生大祖提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中遇到了哪些不憒的問(wèn)題。學(xué)習(xí)生字，讀通課文1.老師范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞，理解字義、詞義。3.檢測(cè)學(xué)生當(dāng)握生字的情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)）4.根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀悄況，垂點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。"哺乳”不要讀成“POM”0“書籍”不要讀成“shtiji”?！胺醯啊辈灰x成“fdddn”?！皞魅尽笔锹N舌音?！岸惚堋辈灰x成“dMpi”o5.引

8、導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（采用小競(jìng)賽的形式,看誰(shuí)把課文讀得既準(zhǔn)確又流利）鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)感悟1.默讀課文,提出不懂的問(wèn)題。2.師生共同解疑。3.再讀課文，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。4.全班交流，指導(dǎo)朗讀。a.說(shuō)一說(shuō)書上介紹了恐龍滅絕的哪些說(shuō)法。b.讀一讀有關(guān)的句子，并理解難懂的詞語(yǔ)。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”）c.播放恐龍滅絕