《小苗與大樹的對話》.ppt

《《小苗與大樹的對話》.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2小苗與大樹的對話季羨林（1911-2009.7）是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家―――→地點1999年8月21日――――→時間季羨林，苗苗―――――→人物(小苗與大樹)(小苗與大樹的)對話――→事件苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學(xué)外語就永遠也說不冷了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？三貫通（1）中西貫通（2）古今貫通（3）文理貫通認

2、讀下列詞語彭（péng）公案濟公傳水滸（hǔ）傳施公案三俠（xiá）五義滾瓜爛熟能文能武中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止綠（lù）林好漢閑書起碼一百單八將綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達到精通。默讀課文，思考問題：①苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？②對于讀書

3、，季老提出了哪些見解？③你是從哪些詞句了解到的？(做好批注)??劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.①讀課文，說說苗苗和季老交流了哪幾方面問題？1、看閑書2、偏科3、學(xué)習(xí)外語②對于讀書，季老提出了哪些見解？1、把文章寫好，要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)　好外語。3、進行古詩文積累。③你是從哪些詞句了解到的？最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。朗讀、思考后，品味題目的寓意：

4、表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”－苗苗；“大樹”－季羨林。實際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容?；貧w整體作業(yè)：1、聽寫第一課課后生字。2、給下列形近字組詞。峽（）訪（）滸（）偏（）俠（）仿（）許（）編（）3、給多音字（傳、將、綠）分別注音，組詞。4、熟讀課文，并正確，流利地讀給家長聽一遍。5、采訪一個愛讀書的人，列一份采訪提

5、綱，并做一份訪談記錄。布置作業(yè)