《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《聲律啟蒙“一冬”》教學(xué)設(shè)計成寄校李拴琴一·教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：正確、有韻味地朗讀課文2.過程與方法：初步了解聲律啟蒙的特點3.情感態(tài)度與價值觀：感悟民族語言的魅力二。重難點重點：理解生僻字的意思難點:培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣和領(lǐng)悟能力，教會學(xué)生欣賞三。教學(xué)方法：閱讀講授講故事四。教學(xué)過程（一）問題導(dǎo)入1.教師給大家講“推敲”的典故2.教師導(dǎo)讀：古人作詩寫詞一字一句都很是講究，現(xiàn)在大家認(rèn)真閱讀課文，看能發(fā)現(xiàn)字句之間存在什么特點？教師相機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)：押韻、對仗（二）互動合作1.朗讀：學(xué)生初讀課文對照文中的注音讀順，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時

2、強(qiáng)調(diào)相對的兩個詞語，并且注意節(jié)奏與停頓，讀出對仗的感覺同時讓學(xué)生多讀（自己練習(xí)讀、同桌對讀、全班男女生對讀、比賽讀、出上句對下句）2。品讀解意，參考課文譯解，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機(jī)點撥，體會詞語的意境（三）展示交流1.完成我會填：小組評議，然后推薦出最佳作品參與小組競賽，看哪個小組完成得又快又好2.成果展示3。拓展：體會聲律啟蒙的魅力（四）鞏固拓展通過再次多種形式的朗讀，比賽誰先背下來，激發(fā)學(xué)生興趣(五）課堂小結(jié)教師小結(jié)：古人能出口成章并不是與生俱來的，而是經(jīng)過特殊的訓(xùn)練，古代兒童的啟蒙讀物，大多是韻文?！堵暵蓡⒚伞肪褪墙倘俗?/p>

3、詩吟對的入門教材，認(rèn)真學(xué)了它，說不定很快你們也能自己作詩了(六）作業(yè)布置發(fā)揮自己的想象，說出課文最后兩句的意境（七）板書設(shè)計押韻聲律啟蒙對仗意境《聲律啟蒙“十五刪”》教學(xué)設(shè)計成寄校李拴琴教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀《聲律啟蒙“十二真”》達(dá)到熟讀成誦。感受《聲律啟蒙》的韻律美。2、認(rèn)識生字，初步理解重點詞語的意思。3、使學(xué)生盡力欣賞對子，知道對子可以表情達(dá)意。4、感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點、難點：掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對的興趣。教學(xué)思路：故事引入——誦讀、品讀、積淀——練習(xí)對對子，拓展興趣。教學(xué)流程：一、故事引入、交代目標(biāo)1、故事

4、“狐假虎威”。2、溫故知新：在教師引導(dǎo)下完成復(fù)習(xí)（對子及常識）。3、出示《聲律啟蒙“十二真”》，交代目標(biāo)：熟讀成誦。認(rèn)識生字。初步理解對子內(nèi)容。二、初步練讀，學(xué)詞、識字。1、聽教師配樂范讀，注意節(jié)奏，讀完后請學(xué)生畫出長對子的停頓。2、學(xué)生自讀：①注意停頓。②圈出生字，多讀幾遍。3、檢驗自讀情況。①指名讀對子。②齊讀、開火車讀生字詞卡。4、指導(dǎo)認(rèn)識生字：按造字法分類貼生字卡。擴(kuò)詞、換部首。5、反饋：拍手齊讀?！鞍焉炙突卦脑僮x一讀?！比?、練習(xí)熟讀，初步理解。1、請大家默讀原文，結(jié)合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？2、

5、同桌討論：“五典三墳、李杜、機(jī)云”指什么3、匯報交流：“按你自己的方式給這些對子分分類吧，再說說讀懂了什么？”。4、多種方式熟讀成誦：①把你的理解放到教材中，自由讀。②接口讀。③各組回旋讀。④同座試背。⑤點名背。⑥齊背。五、學(xué)對對子，挑戰(zhàn)自我。課件演示“我來對對子”，請同學(xué)完成，并與同桌交流，再集體匯報。課件內(nèi)容：寵辱（不驚）看庭前（花開花落）去留（無意）觀天上（云卷云舒）六、結(jié)束全課。教師總結(jié)：對聯(lián)就是這樣有趣，它和古詩古文一樣能表情達(dá)意，希望同學(xué)們多積累。