中班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引.doc

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1、中班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引區(qū)域材料語(yǔ)??言科??學(xué)數(shù)??學(xué)藝??術(shù)社??會(huì)語(yǔ)言區(qū)：成品材料：各種圖書(shū)、掛圖、寫(xiě)字板、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、圖片、兒歌海報(bào)、手偶、指偶等。點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)生電腦、電子圖書(shū)收集材料：幼兒影集、幼兒日記、抱枕、各種閱讀材料等。自制材料：自制大圖書(shū)、識(shí)字卡片、文字拼圖、圖文匹配的講述材料、記錄用的筆和紙等。??教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒讀故事、閱讀其它內(nèi)容的書(shū)，提高他們的語(yǔ)音意識(shí)。教師可引導(dǎo)幼兒們注意書(shū)籍中各種符號(hào)。教師在給幼兒讀書(shū)時(shí)，可以引導(dǎo)他們了解讀書(shū)的順序。教師可在與幼兒一起閱讀有關(guān)故事時(shí)，向他們提一些開(kāi)放性的問(wèn)題。教師可用一些道具幫助幼兒回憶

2、、復(fù)述熟悉的故事。教師可在幼兒閱讀和重復(fù)閱讀故事書(shū)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們講述相關(guān)的圖畫(huà)。教師可自己有感情地講述故事影響幼兒。教師可引導(dǎo)幼兒用較完整的句子比較連貫地講述。教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖文匹配。?教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦、講述、復(fù)述、防編、續(xù)編熟悉的兒歌或故事。????教師可引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)中的信息，幫助他們了解關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，也可了解有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)。??教師可以將書(shū)中讀到的一些信息向幼兒們做一些介紹，并做相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)。??教師可讓幼兒分享他們看到的某些工具書(shū)，以了解某些工具是如何使用的。????教師可向幼兒了解某些信息，并鼓勵(lì)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的事進(jìn)行一些談話。教師可

3、以通過(guò)一些書(shū)名幫助幼兒理解數(shù)字概念。教師可在讀故事時(shí)與幼兒們談?wù)摵捅容^有關(guān)量的問(wèn)題，如故事中相同的句式的數(shù)量等。??教師在與幼兒一起讀書(shū)、觀看周?chē)鷪D片時(shí)，可以幫助幼兒理解有關(guān)形狀、上面、下面、前面、后面、中間、里面、外面等一些概念。?教師可以通過(guò)一些詞幫助幼兒理解一些有關(guān)比較和測(cè)量的概念，如今天、明天等。?教師可以指著一些封面的圖給幼兒作一些解釋。教師在與幼兒閱讀圖書(shū)時(shí)，可以鼓勵(lì)他們模仿故事情節(jié)中有打鼓、跳舞、表演的部分。教師可以引導(dǎo)幼兒將注主要形象畫(huà)出來(lái)或制作出來(lái)。?教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀不同職業(yè)、角色的故事，了解人們及他們的生活。教師可以利用幼兒們自己做的書(shū)

4、幫助他們理解空間的知識(shí)。教師可以引導(dǎo)幼兒閱讀一些關(guān)于地理的書(shū)籍，通過(guò)這些書(shū)幫助幼兒了解地圖的知識(shí)。教師與幼兒們分享書(shū)籍，幫助幼兒了解人們一些簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)。教師可以邀請(qǐng)幼兒們的祖父母到幼兒園來(lái)給他們講過(guò)去的事。???教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)別人講話。