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1、幫助孩子克服自卑心理的方法父母、老師應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常行為，并對其進(jìn)具體分析，找出導(dǎo)致孩子自卑的真正原因，在孩子需要保護(hù)的時候，成為他們的依靠。給予他們心理上的支持，給他們營造一個成長的空間。小學(xué)階段，正是孩子學(xué)習(xí)功課、掌握知識的重要時期，如果此階段孩子產(chǎn)生自卑感，那么對孩子的健康成長是十分不利的。因此，父母和老師要從以下幾方面幫助孩子克服自卑心理。培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子克服自卑感。一、少一些責(zé)備，多一些引導(dǎo)。孩子稍有失誤，或成績不夠理想時，父母不應(yīng)立即指責(zé)孩子。因為如果孩子在整個成長經(jīng)歷中，總是被父母責(zé)備，很難體會成功的
2、喜悅，久而久之，孩子就自覺得自己什么也做不好，逐漸懷疑自己的能力，形成一種自卑的自我評量方式。因此允許孩子失誤，這是每一個做父母的所應(yīng)擁有寬容。如果父母總是幫孩子處理、解決問題，孩子就無法發(fā)揮自己的能力，也就不能體會獨立完成事情的成就感。因此放手讓孩子去做，引導(dǎo)孩子如何去做，才能在培養(yǎng)孩子各種能力的同時，也培養(yǎng)著孩子的自信心。例如，讓孩子自己做功課，父母不要陪讀；讓孩子從事一些有趣的活動，如養(yǎng)小動物、種花、洗衣服等，讓孩子在飼養(yǎng)、栽培、做家事的過程中，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，同時多帶孩子拜訪親友，讓孩子在與他人的接觸中，在與同伴的玩
3、耍、游戲、交往中，嘗試到合作、友誼、成功的樂趣，增強(qiáng)自信心，消除自卑感。二、少一些比較，多一些鼓勵。自卑是后天形成的一種情緒。父母不要常對孩子說：“你看人家的孩子多聰明??！總是考全班第一名，你怎么這么笨呢？”如果常常拿別人的長處和自己孩子的短處比，只會讓自己的孩子越來越自卑。每個孩子都有自己的特點，只要不斷地努力學(xué)習(xí)，就是個讓人感到驕傲的孩子。而當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時，父母更應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)切孩子、鼓勵孩子或和孩子共同克服困難：當(dāng)孩子說“我不行”時，你可以這樣告訴他：“我不相信你不行。在我心里，你是最棒的！”當(dāng)一個人屢屢遭受
4、失敗和挫折時，他就會懷疑自己的能力，難以自拔，形成自卑感。因此，父母要認(rèn)真考慮自己孩子的能力，提出適當(dāng)要求，使孩子看到自己的能力.例如從孩子特別感興趣的事情和活動著手，當(dāng)孩子有進(jìn)步時，要及時表揚和鼓勵，制造讓孩子成功的機(jī)會和條件，再慢慢引導(dǎo)、鼓勵他們參加各種活動，并教導(dǎo)他們，使他經(jīng)常體驗到成功的喜悅，逐步樹立自信心。三、用師愛點亮自卑學(xué)生的心燈。莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！币虼耍谂c學(xué)生交往的過程中，教師要常以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力。這樣，學(xué)生就會自覺的克服缺點，彌
5、補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，去埋怨會有效得多。在教師的贊美中會讓學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。自卑的學(xué)生判斷能力較弱，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。因此，我們要用信任的眼光來看待自卑的學(xué)生。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比如說：“這道題你做對了，你真行！老師很高興。”這會使學(xué)生在交往中充滿自信心。學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，真聰明！”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵他們參與。孩于需要教師的鼓勵和信任，就如同人要喝水，植物需要澆灌一樣，離開鼓勵和信任，孩子
6、就不能生存。作為教師的我們，要時刻以欣賞的眼光看身邊的每個學(xué)生，特別是對有自卑心理的學(xué)生，多鼓勵、多表揚、多贊美，為他們點燃自信的心燈。自卑并非一朝一夕形成的，克服它，也有一個過程。老師和家長應(yīng)有耐心、信心和恒心，堅持不懈地努力，孩子自卑一定能克服。世界上有許多名人，如達(dá)?芬奇、拿破侖等，他們幼年時均有自卑，但他們都能努力克服自身的不足，取得輝煌的成就。自卑的孩子需要父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛、同學(xué)的幫助因此，。對于那些有自卑心理的孩子，我們要攜起手來，多關(guān)心他們，為他們點亮自信的明燈，讓他們的心靈充滿陽光!
