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《淺談新課程高中化學(xué)習(xí)題的編制.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談新課程高中化學(xué)習(xí)題的編制摘要：目前我們國(guó)家正在大力推進(jìn)新課程改革，化學(xué)習(xí)題是化學(xué)新課程改革的重要組成部分。學(xué)牛的化學(xué)經(jīng)驗(yàn)與習(xí)題是息息相關(guān)的。傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)作為教學(xué)中最常用的評(píng)價(jià)方式，必須加以改革。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為習(xí)題設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)；積極探索，搞好習(xí)題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；拓展思路，改進(jìn)習(xí)題的編制；提高學(xué)牛學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)三維課程目標(biāo)合理、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：新課程高中化學(xué)習(xí)題編制化學(xué)習(xí)題是化學(xué)教科書的重耍組成部分，是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)牛學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的一種重要形式。教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)
2、）》提出：“不同類型的習(xí)題對(duì)鞏固知識(shí)、發(fā)展學(xué)牛的創(chuàng)造力有不同的作用。教科書編寫時(shí)耍注意開發(fā)新的題型，增加思考題、討論題、實(shí)踐題和開放題的比例；編制的習(xí)題應(yīng)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題；耍鼓勵(lì)學(xué)牛深入?；顚?shí)際，調(diào)查、咨詢或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終解決化學(xué)問(wèn)題；要鼓勵(lì)學(xué)牛綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，從不同層次進(jìn)行思考，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。”因此我們只有準(zhǔn)確把握新課程的基本理念，才能創(chuàng)造性地完善和設(shè)計(jì)好化學(xué)習(xí)題。1.新課程高中化學(xué)習(xí)題編制的必要性課后習(xí)題是反饋教學(xué)效果的重耍途徑，是與學(xué)牛進(jìn)行思想交流的重要形式。任何時(shí)期的教學(xué)工作，都離不開“布置作業(yè)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革
3、的背景下，如何在教學(xué)中有效地利用和發(fā)揮習(xí)題的功效？這就需要教師以新課程改革所倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)牛的需求，編制出學(xué)生感興趣，內(nèi)容豐富且形式多樣的習(xí)題作業(yè)。通過(guò)習(xí)題的完成情況，教師可以從中獲得較為準(zhǔn)確、真實(shí)的教學(xué)反饋信息，增進(jìn)與學(xué)牛思想感情的交流，這些無(wú)疑都會(huì)對(duì)化學(xué)教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的日常作業(yè)以練習(xí)為主，以練促教。教師從學(xué)牛在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)牛對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，適時(shí)強(qiáng)調(diào)和鞏固重難點(diǎn)，以達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握的目的。這是傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的作業(yè)形式，也是操作最簡(jiǎn)便、考查學(xué)牛知識(shí)技能之有效的方法
4、，在新課程的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，這種作業(yè)形式也是必需的。但化學(xué)新課程以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)為宗旨，新課程改革需耍新型的、史有效的化學(xué)習(xí)題。按照什么原則來(lái)編制化學(xué)習(xí)題，對(duì)實(shí)際的化學(xué)教學(xué)有著重要的意義。2.新課程高中化學(xué)習(xí)題編制原則新課程注垂學(xué)牛本位，強(qiáng)調(diào)“練習(xí)應(yīng)少而精，富有啟發(fā)性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！币罁?jù)這一理念，針對(duì)傳統(tǒng)習(xí)題的不足，新課程化學(xué)習(xí)題編制應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：2.1科學(xué)性原則化學(xué)習(xí)題的編制不僅要求在內(nèi)容上科學(xué)，在形式上的也要求具有科學(xué)性。內(nèi)容需要以一定的形式來(lái)表達(dá)和體現(xiàn)，形式是內(nèi)容的“外衣”，是為內(nèi)容服務(wù)的?？茖W(xué)地編制中學(xué)化學(xué)習(xí)題有助于更好
5、地發(fā)揮習(xí)題的功能和作用。習(xí)題表述?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)使用語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言，使用國(guó)家規(guī)定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和計(jì)量單位。圖、表要清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范，指導(dǎo)語(yǔ)言要明確、簡(jiǎn)潔、合理。盡可能使用學(xué)生容易理解的文字、詞匯，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或不必耍的難詞妨礙學(xué)生的閱讀和理解。例1.一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時(shí)使用。其內(nèi)層是用鋁箔包裹的、已加工好的真空包裝食品，外層則是分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線，使這兩種化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)，此時(shí)便可對(duì)食物進(jìn)行加熱，這兩包化學(xué)物質(zhì)最合適的選擇是（）。A.濃硫酸與水B.生石灰與水C.熟石灰與水D.氯化鈉與水例2.市場(chǎng)上出售的
6、“熱敷袋”的主耍成分是鐵屑、炭粉、木屑和少量氯化鈉、水等。熱敷袋未用時(shí)用塑料袋使其完全隔絕空氣，使用時(shí)打開塑料袋輕輕揉搓就會(huì)放出熱量，使用完后，會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量鐵銹存在。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）熱敷袋產(chǎn)牛熱量的來(lái)源是（2）炭粉的主要作用是（3）加入氯化鈉的主要作用是（4）寫出生成鐵銹的有關(guān)方程式（按生成過(guò)程步驟寫）習(xí)題的編制耍與現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材結(jié)合在一起，使化學(xué)習(xí)題更貼近現(xiàn)實(shí)生活，從而讓學(xué)生感受到化學(xué)就在你的身邊，你的眼前，不要將化學(xué)與豐富多彩、千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)生活隔開，與社會(huì)隔開。只有這樣，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí)化學(xué),愿意審視現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，從而運(yùn)用科學(xué)的理念
7、思考和解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。教師可以根據(jù)不同階段的化學(xué)教學(xué)任務(wù),選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣的素材創(chuàng)設(shè)情境。下面是高中化學(xué)必修1書后的一道習(xí)題，它將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活情景聯(lián)系起來(lái)。例3:配料氯化鈉、碘酸鉀含碘量20mg-kg-1~40mg-kg-1保質(zhì)期18個(gè)月食用方法勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒儲(chǔ)藏指南避熱、避光、密封、防潮上表是某地市場(chǎng)上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明。（1）碘鹽不能長(zhǎng)時(shí)間燉炒，且應(yīng)避熱、避光保存，你認(rèn)為可能的原因是什么？（2）實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)某批加碘鹽中碘酸鉀的含量為52mgkg",試計(jì)算每千克加碘鹽中碘酸鉀的物質(zhì)的量和碘的質(zhì)量
8、。（3）若成人每天需攝入0.15mg"0.20mg碘才能滿足人體健康的需要，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明成人平均每天食用6.
