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《淺議培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生寫話的興趣與能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生寫話的興趣與能力平昌縣石埡小學(xué)楊紅梅【內(nèi)容摘要】“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”。這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫話教學(xué)的要求。然而，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生年齡小，對身邊的事物缺乏敏銳的觀察、思考能力，所以，寫話，對于低段學(xué)生是一片空白，老師利用學(xué)生純真的童心，豐富的想象，加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們將自己所見、所做、所想用文字（或拼音）表達(dá)出來，循序漸進(jìn)地將學(xué)生的興趣與能力培養(yǎng)起來?！娟P(guān)鍵詞】寫話興趣能力一談到寫話，很多學(xué)生就感到困難，學(xué)生怕寫，不樂于寫，寫話對于他們來說是一種負(fù)擔(dān)，這些現(xiàn)象不能不
2、引起我們的重視。我認(rèn)為在小學(xué)低段，就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，為今后的中高年級的作文打下基礎(chǔ)，那么，怎樣讓我們的學(xué)生改變這種心理，培養(yǎng)他們寫話的興趣和能力呢？面對這樣的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我想略談一些我的粗淺的認(rèn)識和看法。一、營造氣氛，激發(fā)寫話原動(dòng)力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要把培養(yǎng)寫作的興趣和自信，放在作文教學(xué)的重要位置上，使學(xué)生對寫作有興趣，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。“興趣是最好的老師”，這已成為大家的共識，寫話也是這樣，我們要首先消除學(xué)生對寫話的神秘感，讓學(xué)生們樂于去寫，學(xué)生一旦對寫話發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生“我要寫”的內(nèi)在要求，那么如何激發(fā)學(xué)生的寫話興趣呢？有些老師對剛學(xué)寫作的小
3、朋友就提出：“圍繞中心，選取材料，進(jìn)行寫作”的要求，學(xué)生還沒學(xué)就已經(jīng)對寫話產(chǎn)生了懼怕的心理，在這種心理下，寫話自然成了一件非常痛苦的事情，對于剛開始寫話的小朋友來說，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫，讓他們的思想自由馳騁，不受束縛，有利于點(diǎn)燃學(xué)生寫話的興趣。為了提高學(xué)生的寫話興趣，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的人、事、物。還可以在低段的寫話中，采用先畫圖再看圖寫話的方式來激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，也可結(jié)合音樂想象，再把自己想象到的畫面，想到的一切寫下來?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇袩o學(xué)習(xí)興趣，是能不能學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的前提，因此，有無寫話的興趣是寫話的關(guān)鍵所在。1、多賞識，消除
4、畏難情緒低年級學(xué)生由于年齡小，接觸社會(huì)不多，還沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和留心觀察事物的習(xí)慣，加之他們識字量少，閱讀面窄，在寫話時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)語言貧乏，用詞不當(dāng)，語句不通等現(xiàn)象，這也使得他們對寫話產(chǎn)生畏難情緒和害怕心理。為此，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都敢于大膽地把自己的想法講出來，寫下來。只要學(xué)生說、寫真話，抒發(fā)真情，表達(dá)出自己真實(shí)想法的，哪怕其中有一個(gè)詞，一兩句話或一個(gè)片段有閃光點(diǎn)，教師都要予以表揚(yáng)，及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?；蛟S一個(gè)小小的成功體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生感到無比的快樂，會(huì)激發(fā)起他們極高的熱情。2、善引導(dǎo)，養(yǎng)成傾聽習(xí)慣在寫話教學(xué)中，教師還要特別注意引導(dǎo)形成同學(xué)之間
5、的寬松、友好、和諧的氛圍，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生相互間的尊重、欣賞的意識，這樣才能真正形成寬松的教學(xué)環(huán)境。在相互交流寫話內(nèi)容的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽對方的朗讀，認(rèn)真看對方的習(xí)作，善于肯定別人寫的好的一面，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生初步養(yǎng)成了說話、寫話的興趣，就會(huì)全身心投入，敢于發(fā)表看法，也就會(huì)自然地流露真情實(shí)感。他們也會(huì)愿意用筆把自己看到的、聽到的、想到的一一記錄下來。對學(xué)生說話、寫話的內(nèi)容和形式不加限制，才能使學(xué)生無拘無束，隨心所欲，才能讓學(xué)生樂于去說去寫。二、善于引導(dǎo)學(xué)生在靈活的觀察中發(fā)現(xiàn)寫話素材生活是豐富多彩的，學(xué)生寫話的源頭是生活，我們光憑課堂
6、上來豐富學(xué)生的素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如葉圣陶先生說過：生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盈而不枯竭，溪水自然而流不停。這就形象地說明了生活與寫話的密切關(guān)系。我們的學(xué)生缺少的不是具體的生活，而是缺乏對生活的觀察和自我體驗(yàn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞。”這就需要教師有目的地去引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，指導(dǎo)他們觀察，體驗(yàn)生活，到生活中去積累材料，做個(gè)生活的有心人。我們都知道孩子的天性是好玩、好問、好動(dòng),我們要使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。他們對于這精彩的萬千世界有著共同的吸引力，地上的小螞蟻，他們會(huì)蹲在那里看個(gè)大半天，地上的小石子會(huì)成為他們研究的話題，各
7、種顏色的蝴蝶也會(huì)讓他們討論不休。這時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)地觀察，如：讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過程，了解螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)等。并指導(dǎo)他們將觀察到的說出來，最后試著去寫一寫。有時(shí)我們也可以根據(jù)需要，為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活，提供寫話的素材，領(lǐng)進(jìn)真實(shí)的生活場景，喚起他們對生活的真實(shí)體驗(yàn)。如：寫話教學(xué)《購物》，對于購物，學(xué)生并不陌生，但是，在購物的過程中怎樣才能做到表達(dá)清楚、完整、講文明禮貌呢？在教學(xué)中，我先創(chuàng)設(shè)情景，在教室里設(shè)置一個(gè)場景，由學(xué)生扮演售貨員
