設計來源于生活.doc

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1、設計來源于生活——陳幼林訪談2006年12月2日上午10時，天津大學的馮驥才文學藝術研究院內熱鬧非常。應馮驥才先生之邀，天津著名平面設計師陳幼林和陳棟玲的“陳和陳視覺設計展”在這里開幕。開幕式上馮驥才先生盛贊兩位設計師，并指出希望通過展覽喚起更多人對設計的關注，讓更多的人了解設計，認同設計的價值。開幕式后《設計·中國》專門采訪了陳幼林先生。設計?中國：陳老師您好，能不能給我們談一下為什么舉辦這次展覽？并且介紹一下展覽中的作品？陳幼林：舉辦這個展覽主要是接到馮驥才老師的邀請，對我們自己來說，是一個使自己

2、總結和提升的機會；對社會來說，是希望公眾建立起“設計與生活密切相關，生活處處需要設計”的觀念，提高設計能改變生活的意識，認識到設計能讓我們的生活變得更舒適、更優(yōu)雅、更有品位，從而帶來社會的進步與發(fā)展。展覽的作品大部分是我們兩個平時用于商業(yè)性活動的設計作品，然后還有百分之二十是我們?yōu)檫@次展覽做的主題海報。設計?中國：展覽中“油條”那幅海報是專門為這次展覽做的嗎？陳幼林：對啊，那是專為這次展覽設計的。油條在天津被成為“果子”，是天津人生活中最普通、又是最愛吃的東西，在這里我拿它代表最平凡的生活。兩批兒果子

3、的中間有行小字“設計與生活同在”，意在表達我的第一個概念：即只要有生活，就一定會有設計；同時我在這個果子上添加一個設計的符號，意在表達我的一個期望：就是如果將來有一天連像果子這樣的東西都被予以設計了，那么我們的生活一定會變得更美好；此外，我在這兩批兒果子上各自印上一個不同的‘陳’字，意味著我和棟玲之間的友誼是經過“油鍋”的煎熬和考驗的，我們的友誼牢不可破，我們的作品像果子一樣深受民眾的喜愛。設計?中國：展廳一樓的玻璃廳被您改造成名為《坐在廳里觀魚的四把椅子》，能不能給我們介紹一下這件作品?陳幼林：馮先

4、生整個文學院的建筑是由我們這里的建筑師周凱設計的，里面的布置基本上是中國傳統(tǒng)的裝飾，當他問我，有沒有興趣布置一樓的這個玻璃廳的時候，我就想如果是我的話，我會在這個建筑里增加一些現代的符號。從這樣一個初衷出發(fā)，我就把原來木頭的柱子用不銹鋼的材料作了一下包廂，為了和整個建筑有一個結合點，在不銹鋼柱子上做上了一些非常小的文字，文字雕刻的內容用是唐詩和荷馬史詩，同時也有英文版的兩種字體。為了和樓里面的電梯門統(tǒng)一，電梯門也用唐詩和荷馬史詩來裝飾，也是用非常小的字，唐詩大約能放300首左右，這是展廳外部的設計。里

5、面放了一把造型比較前衛(wèi)的椅子，這樣既有現代的味道，又與馮驥才文學藝術研究院的主旨相統(tǒng)一。設計?中國：馮驥才先生說您是最具時代精神的設計師，還說您的作品很洋氣，您認可這種說法嗎？陳幼林：說我們最具時代精神可能就是說我們現在還能跟上時代的發(fā)展，我是比較喜歡國際化的東西，但是我還覺得一個設計師第一要把握的是，作品要跟承擔的項目一致。如果客戶給你一個比較傳統(tǒng)的項目，你就不能按照西洋的風格去做。所以說，盡管我們的作品有這種傾向，但是實際作品中還要根據實際情況來看。設計?中國：陳老師，您覺得在展覽過程中什么樣的作

6、品更加吸引您呢？陳幼林：當然是構思巧妙，有視覺沖擊力和感染力的作品更加吸引我。設計?中國：那您覺得怎樣才能有好的創(chuàng)意和構思？陳幼林：作為一個設計師，第一重要的是能夠把一個委托項目理解得很正確透徹。如果你不能正確的理解客戶的需求和委托，那剩下的什么都談不上。第二就是應該運用你積累的豐富的視覺語言創(chuàng)造性地去表達你所理解的概念，而不是普通的去轉達。那樣是沒有創(chuàng)意和升華的，還有就是不能拋掉了項目本身的意味，去任意任由所謂藝術的發(fā)揮，這樣也是有問題的。因此這兩個極端都不能走，這樣才是比較好的創(chuàng)意。設計?中國：您

7、剛才說這個展覽有一個目的，就是希望與公眾建立起設計與生活密切相關的感念，那您怎樣看待設計和生活的關系？陳幼林：很多年前，人們忙于解決生存的問題，談不上什么設計。許多人考慮的僅僅是一個容身之地，根本沒有大規(guī)模設計居室的余地，而當生存得到滿足之后，人們便開始追求生存的更高境界，那就是生活。在生活中人們懂得了怎樣使周圍環(huán)境變得更加賞心悅目時，質量較高的生活就開始了。生活是很豐富的，并且每天都在變，設計是來源于生活的，生活中蘊含著很多營養(yǎng)和靈感。一個人如果離開生活離開這個社會，那么設計肯定是無源之水，沒有什么

8、靈感可言。所以只有非常熱愛生活，并且用自己全部的觸角去感受生活，這樣才能更好的得到創(chuàng)意靈感。設計?中國：您平常除了教學外，更主要的是從事一些設計實踐活動，那您怎樣看待教學和實踐問題?陳幼林：我覺得就學校而言，在平常的教學過程中，百分之六七十還應該是按照學校的課程設置來安排專業(yè)學習，教授有助于學生長期發(fā)展的基礎課程。百分之二三十相對密切的和社會實踐相聯系，接觸一些在社會上正在實行的業(yè)務，這樣對學生會很有幫助，而不是本末倒置，過于強調實踐?；A教學還是應該占