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《暗示法教育宮玉環(huán).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、暗示法引領(lǐng)孩子進(jìn)步????隨著教育理念的不斷更新，在日常生活中父母不知不覺地會(huì)給孩子們一些暗示。這些暗示在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起到了不可低估的作用。 其中，對(duì)孩子的“暗示”可以分：“積極暗示”和“消極暗示”?！ 》e極的暗示：能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)?！ ∠麡O的暗示：是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子情緒低落，產(chǎn)生自卑和自棄心理?！ ∥覀儼l(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)在教育過程中不同程度的犯有"消極暗示"的錯(cuò)誤。所以，我們總結(jié)了13大“暗示法”引導(dǎo)孩子進(jìn)步的技巧?！ 鞍凳尽狈ㄒ唬菏购⒆臃e極做功課 1.母親確信孩子的功課一定會(huì)很好,是培養(yǎng)孩子功課進(jìn)步的第一步?！?/p>
2、 2.對(duì)待孩子就好像對(duì)待優(yōu)等生一樣,逐漸地孩子就會(huì)變成優(yōu)等生?！ ?.讓孩子具體想象做功課會(huì)得到的好處?！ ?.故意讓孩子不做功課,也是一種矯正不想做功課的[暗示療法]?！ ?.孩子發(fā)勞騷不想做功課時(shí),故意說:[反正你就是這樣的小孩!] 6.偶爾說:[你去玩玩吧!]反而會(huì)使孩子感到不安?！ ?.當(dāng)孩子不想做功課時(shí),讓他整理桌子,以培養(yǎng)想功課的情緒?！ ?.當(dāng)孩子做功課的引擊尚未發(fā)動(dòng)時(shí),讓孩子先擬定功課的預(yù)定表。 9.因不擅長(zhǎng)的科目而陷入低潮時(shí),讓孩子暫時(shí)只做擅長(zhǎng)的科目?！ ?0.對(duì)于不能專心做功課的孩子,讓他抽簽選擇先做哪一科?！ ?1.父母批評(píng)學(xué)校或老師,會(huì)使孩子討厭老師
3、與學(xué)校,也討厭做功課?！ 鞍凳尽狈ǘ菏购⒆勇爮膭裾] 1.借著第三者傳達(dá)母親的擔(dān)心給孩子知道,以消除孩子的欲求、不滿?！ ?.和孩子發(fā)生對(duì)立時(shí),可利用信函或日記傳達(dá)你的想法及心情。 3.要讓情緒激動(dòng)的孩子坦然接受,就要用比平常低的聲音說話。 4.先說父母的失敗經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)入主題,孩子較能接受父母的勸誡。 5.對(duì)[孩子的誘惑]表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度,孩子自然會(huì)忘記。 6.以提議或商量的語氣提出意見,孩子會(huì)感覺是自己所下的決定。 7.想給孩子很多注意事項(xiàng)時(shí),先限定于一個(gè)問題。 8.對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)[你一定可以做到],孩子會(huì)有不想辜負(fù)你期望的心理?！ ?.糾正孩子時(shí),不要說[別做
4、什么],而要說[應(yīng)該做什么]?！ ?0.孩子失敗時(shí),不要指責(zé),只要要求他再做一次,自然可以減少失敗?！ ?1.對(duì)孩子的細(xì)小過錯(cuò),要當(dāng)場(chǎng)勸告,較大的問題則過一段時(shí)間再勸告。 12.以[現(xiàn)在也不錯(cuò),但是還要更好]的方法勸誡,孩子會(huì)更樂意接受。 13.[你太邋遢了]的指責(zé)性詞句,容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)面性暗示?！ 鞍凳尽狈ㄈ簩?dǎo)引孩子意愿 1.為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn),可把喜歡的科目留到最后才做?！ ?.要讓孩子做不太喜歡的事情時(shí),可以說[隔壁的小朋友也做…]?！ ?.給孩子太好的環(huán)境,會(huì)在不知不覺中喪失孩子的意愿?！ ?.在孩子的房間貼上他所喜歡的明星或風(fēng)景照片,可提升其向上心
5、。 5.對(duì)于妄自菲薄的孩子,要經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語句?！ ?.如果在孩子面前常說[反正…]等話語,孩子就不會(huì)努力。 7.有時(shí)用[你要考慮媽媽的想法]等哀求性刺激療法也很有效?！ ?.當(dāng)孩子反省時(shí),父母可以采取出其不意的方式?！ ?.使用報(bào)酬誘餌時(shí),其報(bào)酬要有具體形象,以引導(dǎo)孩子提高意愿。 10.有時(shí)候,不妨利用假日,一家人去爬山或看遼擴(kuò)的海洋?！ ?1.對(duì)于孩子提高意愿去做的事情,都要給予評(píng)價(jià)。 12.贊美孩子時(shí),必須由衷地表現(xiàn)出和他一樣高興的心情?！ ?3.故意責(zé)罵過于自信的孩子,激發(fā)他的自尊心,以促其提高意愿?！ 鞍凳尽狈ㄋ模菏购⒆幼詣?dòng)消除不滿情緒 1.由父母選定選
6、擇條件讓孩子選擇,使孩子有參與的意識(shí)?！ ?.有時(shí)候干脆裝作接受孩子全部的要求?！ ?.先傾聽孩子的不滿,讓孩子發(fā)泄欲求不滿的情緒。 4.對(duì)細(xì)微的不平或不滿,要夸張地重視。 5.即使孩子的要求過于無聊,母親也要以認(rèn)真的表情傾聽?！ ?.對(duì)于孩子不當(dāng)?shù)囊?不妨附帶提及比他要求還高的條件?！ ?.讓孩子自己思考不能的理由,再冷冷地說:[不行就是不行!] 8.要阻止孩子的任性,不要提善惡,而只刺激孩子的損益感情?！ ?.對(duì)于孩子的不平不滿,不要全面否定,應(yīng)先肯定一部份?！ ?0.對(duì)孩子提出的[朋友都有]的理論,以[也有人沒有]對(duì)應(yīng)?！ ?1.安排發(fā)泄情緒的另一個(gè)場(chǎng)所,孩子的不
7、滿就能解除?！ 鞍凳尽狈ㄎ澹航獬⒆訁挓┬睦怼 ?.[只做三十分鐘的功課看看!]給予幾個(gè)小目標(biāo)?！ ?.不要讓孩子在做功課時(shí)的休息時(shí)間發(fā)呆,而讓他做一些雜事?！ ?.讓孩子擁有每天都必須做的簡(jiǎn)單事情?！ ?.做功課當(dāng)中的點(diǎn)心或宵夜,具有[再繼續(xù)做下去]的暗示效果?！ ?.趁孩子還感興趣時(shí),利用[中斷效應(yīng)],宣布[下次再繼續(xù)做!] 6.當(dāng)孩子因做功課而感厭煩時(shí),可利用溜狗等做適度的運(yùn)動(dòng)?！ ?.孩子若說[做功課真辛苦],不要附和他,應(yīng)說[那并不痛苦!] 8.孩子開始懶散時(shí),就下最后通牒:
