多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用摘要：如今，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，具有鮮明時(shí)代特征的現(xiàn)代多媒體技術(shù)正深入影響著各學(xué)科的課堂教學(xué)。所以，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助優(yōu)勢(shì)，將其正確運(yùn)用到課堂教學(xué)屮，以大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)效性。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)情境；學(xué)習(xí)方式當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們呈現(xiàn)的是粉筆+黑板的課堂，授課方式是以教師為主的講授型，這對(duì)于年齡小、天生好動(dòng)的小學(xué)生而言，是死板無趣的，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，改變學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率低下的教學(xué)現(xiàn)狀，是我們目前應(yīng)該重點(diǎn)思考和深入研究的問題。下面，筆者就結(jié)合自身

2、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用作兩點(diǎn)個(gè)人意見的闡述。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的教學(xué)情境多媒體技術(shù)集圖、像、音、動(dòng)畫等于一身，對(duì)于課堂教學(xué)效果的提高也具有十分重要的促進(jìn)作用。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教材知識(shí)以圖文并茂、聲像并舉、形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來，給學(xué)生營(yíng)造一種直觀的教學(xué)情境，從而深深吸引學(xué)生的注意力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)中《旋轉(zhuǎn)、平移》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，單純用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描述旋轉(zhuǎn)、平移的現(xiàn)象，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上可能會(huì)很模糊，所以，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了多張生活中旋轉(zhuǎn)和平移的圖片，如火車運(yùn)行、電梯升降、升

3、國(guó)旗、轉(zhuǎn)動(dòng)的臺(tái)扇、鐘表、摩天輪等等，然后對(duì)學(xué)生說:“同學(xué)們，這些現(xiàn)象在我們生活中隨處可見，那么哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)，哪些現(xiàn)象是平移，它們都具有怎樣的特征？在我們生活中還有哪些事物和現(xiàn)象為旋轉(zhuǎn)或平移？”這樣，我通過運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)牛呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)和平移的圖片，營(yíng)造了一種生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，并口通過接下來提出的問題，順利引出了本節(jié)課的課題。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課改中指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、樂于探究、勤于動(dòng)手。”所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂屮，我們可以充分利用多媒體技術(shù)具有豐富資源的教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與需要，向?qū)W生提出具體問題，讓學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)去

4、自行搜集和探索，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。如，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就要求學(xué)生自由結(jié)組，利用多媒體技術(shù)搜集四邊形、五邊形、六邊形等平血圖形的信息與資料，并將搜集到的資料進(jìn)行記錄、整理，然后，小組成員共同對(duì)整理的資料進(jìn)行探討、研究。課堂上，每組派出一名代表闡述本組對(duì)所整理資料的看法。這樣，我通過組織學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)搜集與數(shù)學(xué)新知相關(guān)的資料，一方面轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，訃學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神和創(chuàng)新意識(shí)；另一方面，為我們本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的形勢(shì)下，我們一定要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)這種

5、新型教學(xué)工具在學(xué)科教學(xué)中起到的重要作用和意義，如，可以為學(xué)生提供豐富的視覺表象,刺激學(xué)生的多重感官，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,化解教學(xué)重難點(diǎn)等。然后大力探索將多媒體技術(shù)科學(xué)地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂在這一新型教學(xué)工具的輔助下獲得高效。參考文獻(xiàn)：鄭黎?信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]?華中師范大學(xué)，2012-11.編輯韓曉