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1、《五彩池》教學設計及反思王幼娜教學要求：1.認識本課21個生字，學會其中的16個。能正確讀寫下列詞語:“昆侖山、騰云駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫、普通、石筍、丘陵、折射”等。2.有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。摘錄、積累描寫水池形狀、色彩的句子。3.了解五彩池的特點及成因，能想象五彩池的句子所描繪的具體生動的訓面，從而感受大自然的美。4.理解課文屮打比方的句子。教學重點、難點：了解五彩池的自然景觀及池水顯出不同色彩的原因教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。傳說中有個瑤池，那是神仙們住的地
2、方，池.里的水有5種顏色，美麗極了師：瑤池只是人們的一種夢想，但當作者來到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池時，他感到自己的夢想變成了——（生齊答：現實。）現在就讓我們到五彩池去游覽一番。二、初讀課文。1、自讀課文，讀準生字，想想五彩池給你陽下了什么樣的印象。2、用喜歡的方式來認讀生字。3、誰來談談游覽之后的感受？學生自由談論。師小結：五彩池的確神奇，（板書：神奇）作者更是妙筆生花用準確生動的語言文字，把五彩池的神奇美麗再現了出來。讓我們來學習課文。三、進入情境，自讀自悟1、你覺得要想真正了解五彩池一定要先學習哪些段落？（2、
3、3）2、自學2、3自然段，喜歡哪一段就多讀一讀，并畫出自己喜歡的句子。學生自主學習。3、交流學習第二自然段。（可以根據學生的喜好來做相機調整）（1）請?zhí)貏e喜歡這一段的同學來讀一讀。其他同學認真聽看能否聽出他為什么喜歡。學生評價。（2）讀讀說你喜歡的句子，說說原因。生讀讀，說說。學生可能會抓住這些句C來談。A“只見漫山遍野都是大大小小的水池。”可見水池不是一兩個，也不是三四個，而是整個山頭都布滿了，這水池真多呀。誰能讀讀這些句子，讀出水池的多？（生練讀，略）B、這些水池不但多，而且樣子很好看：有像前蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的
4、，有像蓮花的，一般的池子不是圓的就是方的，沒有這么美。你能聯系平時的生活實際來體會五彩池的美，很好。（用課件出示相關畫面，引導學生找出像葫蘆的，像鐮刀的，像盤子的，像蓮花的池子，生再次發(fā)出贊嘆。）C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶用成的，也和一般的池子不同，真是太神奇了。句末的省略號說明五彩池還有好多好多奇特的形狀。大家都感受到了五彩池那奇特的形狀。（板書：形狀奇）為了把這些奇特的形狀準確生動地描繪出來，作者用了許多比喻。大家想象一下，五彩池還會有怎樣的形狀呢？大家想的多么有趣呀。這些形狀的池子說不定在藏龍山上都能欣
5、賞到。你能不能用一個詞來概括五彩池形狀的特點？你覺得怎么讀可以表現出這種神奇的特點就怎么讀。（生練讀）D、第二句寫了水池在陽光照耀下，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，我覺得很美。作者為什么要把水池比作寶石呢？比作鮮花也挺美呀。（3）可見作者的比喻真是準確形象。把五彩池顏色和光澤的美寫出來了。（板書：色澤美）這一段一里有許多優(yōu)美的比喻句，請?zhí)暨x你最喜歡的一句來讀一讀，讓大家感受到五彩池的神奇和美麗。（學生在美妙的音樂屮練習朗讀，師或點撥，或示范。）師：這么美的詞句，如果能記在腦子里，今后寫作文就不愁沒有詞匯了。請試著背一?背。
6、（生練習背誦，然后同座互背，最后背給大家聽。）4、學習第三自然段（1）池水的神奇又表現在哪里呢?聽老師讀一讀第三段，看你能感受到嗎？（師讀，生邊看書邊聽）（學生匯報，池水的神奇表現在兩方面：a.水池的顏色各不相同。b.同一水池的顏色也不相同，教師利用課件輔助使學生加深感受。）（2）我們來看看木段描寫顏色的詞語：（板書：咖啡色、天藍、檸檬黃、橄欖綠）像天一樣的藍,像檸檬一樣的黃，像咖啡一樣的褐，這樣描寫顏色既準確又生動，你還能說出一些類似的詞語嗎？（生自山說出）（3）多么美的色彩?。∥宀食剡€會有怎樣斑斕的色彩呢？請展開想象，仿
7、照這一段說一說。（生自山練說）師：大家想得可真美！有機會到五彩池去看看，說不定這些美麗的色彩在五彩池里都能看到呢！5、學習第四自然段過渡：游覽到此，你一定會在腦子里產生一個和作者■一樣的疑問：（生齊讀第一句：明明是清水,為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？）諸同學們自讀本段，理解寫池水色彩成因的四句話。如有疑難,可與同桌討論，仍無法解決的，向大家提出來。（生自學，討論，質疑）（1）連起來再讀一讀，看著圖解（課件演示池水成因動態(tài)圖解）用自己的話說一說。（生自由讀自由練說）（2）誰來做小導游，給我們這些遠道而來的游客解釋解釋這一
8、原因？（生進行口語交際練習，但說得不夠生動。）（3）指名說。6、學習第五自然段游覽至此，你又有了什么新的感受？（點撥文章首尾呼應的寫作特點，引導學生感受作者激動、自豪的心情，有感悄地IM讀本段。）三、選取情景，拓展思維播放五彩池的錄象，學生欣賞，可以邊看邊說，可以指指點點?？赐旰笳f說自己的
