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《學(xué)生基本案例分析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生基本案例分析案例：學(xué)員姓名：張婧睿（張雨）所在學(xué)校：一高附中年級(jí)：九年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)間：8個(gè)月，每月32小時(shí)，共計(jì)256個(gè)課時(shí)，輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)滿意度：比較滿意案例簡(jiǎn)介：張雨同學(xué)，就讀于一高附中，在周口本地很不錯(cuò)的一所初中讀書，該生是經(jīng)轉(zhuǎn)介紹而來(lái)的，后來(lái)在和學(xué)生的家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)該生性格活潑開朗，家教比較好，對(duì)老師和同學(xué)比較有禮貌，深受老師和同學(xué)們的喜歡；同時(shí)家長(zhǎng)比較傷腦筋的是，從小的時(shí)候開始學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好，而且由于父母的離異，孩子不太愿意學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該生在英語(yǔ)、語(yǔ)文等語(yǔ)言類的學(xué)科上特別的欠缺，語(yǔ)文經(jīng)?？?0來(lái)分，英語(yǔ)就更不
2、用說(shuō)了，經(jīng)常是二、三十分，也就是別人的起步價(jià)而已。來(lái)的時(shí)候是她的姑姑帶她來(lái)的，姑姑要求是，不要求孩子能夠?qū)W習(xí)多好，能夠在學(xué)校聽(tīng)懂課，主要能夠考上高中就行了，如果可以的話，多學(xué)生多一點(diǎn)耐心、細(xì)心。在第一次上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)該生確實(shí)和家長(zhǎng)說(shuō)的差不多，非常有禮貌，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好哦，許多基本的漢字卻不會(huì)寫，導(dǎo)致你給她出一道比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)試題，她不能夠理解文字的意思，同樣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總是不能夠理解外國(guó)人為什么會(huì)這么想的，同時(shí)在背語(yǔ)文課文的過(guò)程中，基本上就是由復(fù)讀機(jī)讀一遍，她跟著讀一遍，會(huì)背，但卻不會(huì)寫字，所以有時(shí)候你讓她寫一篇作文，用她自
3、己的話說(shuō)無(wú)異于謀殺。隨后的過(guò)程中，聊了一些關(guān)于生活中的事情，該生喜歡旅游，年紀(jì)輕輕卻去過(guò)很多地方，說(shuō)起歷史名勝，如數(shù)家珍呢；喜歡游泳，每個(gè)的周末在時(shí)間寬裕的情況下，經(jīng)常到萬(wàn)基會(huì)所暢游一番；還喜歡睡覺(jué)，自封為“覺(jué)皇”，由于爸媽不經(jīng)常在身邊，從小就比較獨(dú)立；對(duì)于這樣的一個(gè)學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k呢？案例分析：從以上的聊天中，發(fā)現(xiàn)該生并不是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，在平常的生活中和學(xué)習(xí)上是非常陽(yáng)關(guān)的，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績(jī)遲遲的得不到提高，而爸媽不經(jīng)常在身邊無(wú)法督促其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的事情全憑自覺(jué)，她的姑姑如果發(fā)現(xiàn)了其不好好學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候是一頓疾風(fēng)
4、驟雨式的批評(píng)，卻無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。來(lái)的時(shí)候數(shù)學(xué)考了63分，英語(yǔ)二、三十分，在數(shù)學(xué)方面存在的主要問(wèn)題就是：1、比較馬虎，經(jīng)常由于看錯(cuò)了數(shù)字，或者會(huì)錯(cuò)題意而把題做錯(cuò)；2、稍微復(fù)雜的題目理解起來(lái)有難處；3、學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，練習(xí)冊(cè)經(jīng)常跟不上學(xué)校的進(jìn)度；4、基本上沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從不使用錯(cuò)題本；很顯然張同學(xué)是很不錯(cuò)的一女孩，那作為老師的我們應(yīng)該怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？輔導(dǎo)對(duì)策：針對(duì)張同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我們采取這樣的措施：1、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，先利用課余時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講解，比如熟讀課文，幫助學(xué)生理解課后的生字詞、并默寫，理解古詩(shī)
5、文的涵義，并給予學(xué)生進(jìn)行延伸的講解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，比提高學(xué)生識(shí)字能力；2、針對(duì)該生比較馬虎的習(xí)慣，在上課前讓學(xué)生進(jìn)行快速簡(jiǎn)單數(shù)字的計(jì)算，提高注意力，在上課的過(guò)程中，把時(shí)間分割，在一個(gè)相對(duì)的短時(shí)間內(nèi)，集中精力；在學(xué)習(xí)累的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的課間休息；幫助學(xué)生分析每一次馬虎的原因；3、對(duì)付比較復(fù)雜的題型，拿出經(jīng)典題目進(jìn)行分類分析，幫助學(xué)生更好的理解這類試題；在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇到的常識(shí)性的問(wèn)題補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)事物有一個(gè)基本的了解；4、幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的規(guī)劃，每天的每個(gè)時(shí)間段該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做題，漸漸的培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；5
6、、每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)硬性的要求，來(lái)了先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在放學(xué)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容；同時(shí)每一周復(fù)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行階段性的梳理；輔導(dǎo)效果：在老師和學(xué)生不斷努力下，該生的成績(jī)?cè)诜€(wěn)步的提升，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力明顯提升，同時(shí)基本的文學(xué)素養(yǎng)也在不斷的提升，復(fù)雜問(wèn)題的理解力顯著提升，在中考中，數(shù)學(xué)由原來(lái)的63分到中考的101分，英語(yǔ)由原來(lái)的二、三十分提升到了90多分，同時(shí)物理、化學(xué)、歷史、政治、語(yǔ)文哥們功課也有較大的提高，家長(zhǎng)非常激動(dòng)，對(duì)老師表示很感激。家中決定讓孩子去鄭州中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在啊，家長(zhǎng)最大的心愿就是將
7、來(lái)能夠考入一所理想的大學(xué)。教育啟發(fā)：在教學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的孩子，個(gè)性化的教育要求我們不能夠放棄每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施，作為老師我們最大的心愿就是承載家長(zhǎng)的希望，托起孩子的明天。案例：學(xué)員姓名：宋愉帆所在學(xué)校：四中年級(jí)：九年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)間：5個(gè)月，每月8小時(shí)，共計(jì)40個(gè)課時(shí)，輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)滿意度：非常滿意案例簡(jiǎn)介：該學(xué)生咱們學(xué)管師在和李同學(xué)家長(zhǎng)閑聊的過(guò)程中，聊到了該生學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的抱有很大的期望，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是令人很不滿意，學(xué)生平時(shí)考試英語(yǔ)成績(jī)大概六十多，學(xué)生愿意學(xué)，但是成績(jī)老是提不上去，家長(zhǎng)
8、很焦急，咱們的學(xué)管師感受到了家長(zhǎng)的焦急，于是就給家長(zhǎng)提了切實(shí)可行的建議，同時(shí)與任課老師積極溝通、交流，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。在第一次上李同學(xué)的課時(shí)，英語(yǔ)老師幫助給同學(xué)分析了一下入學(xué)測(cè)試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)方
